ACTIVIDAD 2. Interactuamos

 Tarea 1. La especialización de los minios

Tarea. Visualiza el siguiente vídeo de los minions y responde a las preguntas planteadas: 

1. ¿En qué se han especializado los minions?
2. Nombra los factores productivos que ves en el vídeo.
3. Pon algunos ejemplos de cómo se han divididos las tareas, ¿qué ventajas les supone esta división?
4. ¿Crees que es bueno que las sociedades cada vez haya una mayor especialización? ¿Qué ventajas e inconvenientes puede tener esto?

Tarea 2. Experimento sobre especialización: barcos y aviones de papel

Adam Smith fue el primero que escribió sobre la división del trabajo y la especialización en su obra “La riqueza de las naciones” (1776).

 

Con la división del trabajo cada persona se especializa en una tarea para producir un bien. Mientras que con la especialización cada persona se dedica a producir lo que mejor sabe hacer. Además, a medida que repite las tareas, lo hace mejor, por lo que la producción aumenta

 

Por ello, cuando aplicamos la división del trabajo y la especialización a la producción de un bien, la productividad aumenta y con ello la producción.

 

Para comprobar que la división del trabajo y la especialización aumenta la productividad vamos a realizar el siguiente experimento:

El experimento consiste en realizar el mayor número posible de barcos y aviones de papel.

 

Para ello, vamos a dividir la clase en 2 grupos. El Grupo A aplicará la división del trabajo y la especialización (los alumnos se dividirán las tareas y cada uno se especializará en una tarea concreta), mientras que los alumnos del Grupo B trabajaran individualmente teniendo que realizar todas las tareas de producción.

 

Para producirlos, tenéis que seguir los siguientes pasos: 

Aviones		Barcos
1. Recortar un folio con tijeras con las medidas: 20cm x 10cm		1. Recortar un folio con tijeras con las medidas: 15cm x 15cm
2. Doblar el papel para realizar un avión		2. Doblar el papel para realizar un barco
3. Colorear el avión de color rojo		3. Colorear el barco de color azul

Después cambiaremos los papeles, el Grupo A trabajará individualmente y el B aplicará la división del trabajo y especialización. Tras esto analizaremos los resultados y los comentaremos en clase.

Tarea 3. Eficiencia o equidad.

Una empresa que se dedica a la fabricación de frigoríficos produce 20 frigoríficos completos a la hora. Sabe que cuando sus máquinas están en funcionamiento contamina y que, además, tras llevar 15 horas en funcionamiento esta contaminación aumenta exponencialmente. El dueño de la fábrica se plantea si tener las máquinas en funcionamiento durante todo el día, o si parar a las 15 horas durante un par de horas para que reposen y, después, volver a encenderlas. 

Tarea. Responde a las siguientes preguntas

1. ¿Qué sería lo correcto desde el punto de vista de la eficiencia? 

2. ¿Y desde el punto de vista de la equidad? Justifica tu respuesta.

3. ¿Qué podría hacer el Estado en este caso? 

Tarea 4. Eficiencia los mercados

A continuación se muestra un titular del periódico Cinco Días:

Tarea. responde a las preguntas

 

1. Explica esta situación basándote en la mano invisible de Adam Smith. 

2. Argumenta si crees que en esta situación se llega al bienestar general, justificándolo.

3.¿Está en esta situación siendo el mercado eficiente? ¿Cómo podría intervenir el Estado en este caso?