Vídeo explicativo
1) Entradas limitadas: ¿para quién producir?
El ayuntamiento dona 20 entradas para un concierto educativo y hay 60 estudiantes interesados.
Reto / tarea
Diseña una regla de reparto (igualitario, por necesidad, por mérito, mixto…). Explica por qué ese criterio y qué ventajas/inconvenientes tiene. Basado en el problema económico “¿para quién producir?”.
Criterios de corrección
Identificación explícita del criterio de reparto
Análisis de ventajas e inconvenientes
2) Proyecto audiovisual del IES: equipo humano vs. equipo técnico
El IES quiere lanzar un canal de vídeo con tutoriales para 1º de Bachillerato.
Reto / tarea
Decide “cómo producir”:
(1) invertir en capital humano (formación de edición/guion)
(2) invertir en capital físico (cámara, micro y luz).
Criterios de corrección:
Identificación de la decisión “cómo producir”
Coherencia en la combinación de factores
3) Becas de transporte: priorización con criterios
El centro dispone de 10 becas de transporte y 28 solicitudes.
Reto / tarea
a) Define un sistema de “para quién producir” (quién recibe la beca): propondremos 3–4 criterios y diremos la importancia que debe tener cada uno (ingresos, distancia, situación familiar…).
b) Explicad por qué son esos y no otros.
Criterios de corrección
Elección y definición de criterios
Coherencia de la ponderación (importancia de los criterios)
Justificación de los criterios