Preguntas competenciales "comercio internacional"
1. Un desayuno con productos de muchos países
Una alumna de 1.º de Bachillerato observa una mañana los productos que hay en su casa durante el desayuno: café de Colombia, cacao, galletas elaboradas por una multinacional que vende en muchos países, un móvil diseñado con tecnología extranjera y ropa fabricada fuera de España. A partir de ahí, se pregunta por qué consumimos cada día bienes procedentes de lugares tan distintos y qué sentido tiene que los países intercambien tantos productos en lugar de intentar producirlo todo por sí mismos.
En clase de Economía, el profesor plantea una idea clave: igual que las personas pueden especializarse en aquello que hacen mejor y luego intercambiar, también los países pueden beneficiarse de la especialización y el comercio. El alumnado debe analizar esa idea y explicar por qué el comercio internacional no es algo excepcional, sino una parte normal del funcionamiento de la economía actual.
Reto / tarea
a) Explica qué es el comercio internacional.
b) Diferencia entre exportación e importación y pon un ejemplo de cada una.
c) Explica por qué la especialización puede beneficiar a los países.
d) Relaciona el ejemplo del desayuno con la existencia del comercio internacional.
e) Redacta una conclusión final argumentada sobre por qué el comercio internacional forma parte de la vida cotidiana aunque no siempre seamos conscientes de ello.
2. ¿Por qué unos países exportan café y otros coches?
En un debate escolar, varios alumnos comentan ejemplos muy conocidos: Colombia exporta café, Arabia Saudí vende petróleo, Alemania fabrica automóviles, Suiza destaca por sus relojes, Japón por parte de su tecnología, y España recibe muchos turistas extranjeros. A partir de ahí, surge una pregunta interesante: ¿por qué unos países se especializan en unos bienes y otros países en otros?
El profesorado propone analizar la cuestión desde la idea de que los países no son iguales. No todos tienen el mismo clima, los mismos recursos naturales, la misma cantidad de capital, el mismo nivel tecnológico ni el mismo capital humano. Estas diferencias explican que algunos estén mejor preparados para producir determinados bienes o servicios y, por tanto, que el comercio internacional tenga sentido.
Reto / tarea
a) Explica por qué las diferencias entre países favorecen el comercio internacional.
b) Señala y explica cuatro causas distintas de esas diferencias entre países.
c) Relaciona cada una de esas causas con un ejemplo concreto
