1) PIB en titulares: “España crece… ¿qué significa exactamente?”
Estás preparando un carrusel para la cuenta del centro: “Economía en 1 minuto”. Te encuentras con este dato del INE: en el 4.º trimestre de 2025 el PIB creció un 0,8% respecto al trimestre anterior (en volumen), y el PIB a precios corrientes de todo 2025 fue 1.685.783 millones de euros.
En los comentarios aparecen mensajes tipo: “Si crece el PIB, vivimos mejor”, “si sube el PIB, suben los sueldos”, “si crece, baja el paro seguro”. Tu profe te pide rigor: explicar bien qué mide el PIB y qué NO mide.
Reto / tarea
a) Explica qué es el PIB en 6–8 líneas usando un ejemplo cercano (familias/empresas/Estado).
b) Redacta 4 afirmaciones correctas sobre el PIB y 4 trampas típicas sobre si mide el bienestar del país (afirmaciones incorrectas pero creíbles).
c) Corrige cada trampa en una frase (máx. 25 palabras) empezando por: “El PIB mide…, pero no…”
d) Cierra con un mini-veredicto (80–100 palabras): “Qué puedo concluir con el dato del INE y qué dato necesito para hablar de bienestar”.
Criterios de corrección
– Define PIB como valor de la producción/renta/gasto final (sin confundir con riqueza o dinero).
– Trampas realistas y correcciones precisas (sin contradicciones).
– Conclusión matizada: distingue crecimiento de bienestar y pide indicadores complementarios.
2) Calcula el PIB por el método del gasto (con datos de un “mini-país”)
Tu clase simula un país llamado Bachilandia. Tenéis estos datos anuales (en miles de €)
– Consumo de los hogares (C): 820
– Inversión (I): 210
– Gasto público (G): 260
– Exportaciones (X): 190
– Importaciones (M): 240
En clase alguien dice: “Si importamos mucho, el PIB sube porque compramos más”. El debate se calienta y la profe os dice: “Demostradlo con números y explicadlo”.
Reto / tarea
a) Calcula el PIB por el método del gasto y muestra la fórmula completa.
b) Explica en 5–7 líneas por qué las importaciones restan en el cálculo del PIB.
c) Propón 2 políticas (una pública y una empresarial) para aumentar el PIB sin “hacer trampas” y explica qué componente (C, I, G, X, M) afectas.
d) Diseña un titular de prensa honesto con tu resultado: “El PIB de Bachilandia…” (máx. 14 palabras) + subtítulo (máx. 18).
Criterios de corrección
– Cálculo correcto de PIB = C + I + G + (X − M).
– Explicación coherente del papel de importaciones (evita errores de doble conteo).
– Medidas realistas y vinculadas a componentes del gasto.
– Titular fiel al dato, sin exageraciones.
3) PIB per cápita y desigualdad: “¿Promedio = realidad?”
En clase alguien dice: “Si el PIB per cápita sube, todos vivimos mejor”. Otro responde: “Eso es un promedio, puede ocultar desigualdad”. Tu profe os pide una respuesta con cabeza: explicar qué aporta el PIB per cápita y qué no.
Reto / tarea
a) Explica qué es el PIB per cápita y qué mejora aporta frente al PIB total (5–7 líneas).
b) Diseña un ejemplo con 5 personas donde el PIB per cápita suba, pero 3 personas estén peor. (Puedes inventar cifras sencillas).
c) Propón 2 indicadores que añadirías para hablar de bienestar (por ejemplo: distribución de renta, pobreza laboral, salarios reales, acceso a vivienda…) y por qué.
d) Redacta una conclusión tipo “nota del profe”: 60–80 palabras, clara y sin tecnicismos.
Criterios de corrección
– Define PIB per cápita correctamente y su utilidad comparativa.
– Ejemplo coherente que muestre limitaciones del promedio.
– Indicadores complementarios pertinentes y bien justificados.
– Redacción clara y convincente.
4) PIB y economía sumergida: “Lo que no aparece en la foto”
Tu vecina cuida niños y cobra en efectivo; un familiar hace chapuzas sin factura; y tú mismo has visto ventas por redes sin declarar. En clase os preguntáis: “¿Eso cuenta en el PIB?”. Tu profe plantea el debate: qué parte de la economía queda fuera, qué problemas genera y cómo afecta a decisiones públicas.
Reto / tarea
a) Explica qué actividades no suelen aparecer en el PIB oficial y por qué (6–8 líneas).
b) Valora 3 situaciones (elige: chapuzas, venta segunda mano, trueque, voluntariado, cuidado familiar, venta sin factura) y clasifica: ¿cuenta en PIB? ¿por qué?
c) Propón 2 medidas para reducir economía sumergida
d) Escribe un párrafo final (70–90 palabras) sobre cómo esto afecta a: impuestos, servicios públicos y competencia empresarial.
Criterios de corrección
– Distingue economía no registrada y trabajo doméstico no remunerado, con argumentos.
– Clasificaciones justificadas, no intuitivas.
– Medidas realistas y éticas.
– Conexión clara con consecuencias macro.