Preguntas competenciales "el Estado del bienestar"
1. ¿Quién sostiene el Estado del bienestar?
En clase surge un debate después de ver una noticia sobre el aumento del gasto público en sanidad, educación, pensiones y ayudas sociales. Algunos alumnos opinan que el Estado debe garantizar siempre estos servicios porque son derechos básicos y permiten que cualquier persona, independientemente de su renta, pueda vivir con dignidad. Otros compañeros se preguntan cómo se paga todo eso y si será posible mantenerlo en el futuro.
La profesora plantea una situación: imaginad que sois parte de un consejo joven asesor del Gobierno. Vuestro trabajo consiste en explicar a la ciudadanía qué es el Estado del bienestar, por qué es importante y qué desafíos tiene actualmente. Para hacerlo, debéis evitar respuestas simplistas como “hay que recortar todo” o “hay que gastar sin límite”. El reto consiste en analizar que los recursos son escasos y que, por tanto, hay que tomar decisiones sobre ingresos, gastos, prioridades y justicia social.
Además, el Gobierno quiere lanzar una campaña dirigida a jóvenes para explicar que el Estado del bienestar no es algo abstracto: está presente cuando una persona va al médico, cuando estudia en un centro público, cuando alguien cobra una pensión, cuando una familia recibe una ayuda o cuando una persona desempleada puede cubrir sus necesidades básicas durante un tiempo.
Reto / tarea
a) Explica con tus palabras qué es el Estado del bienestar.
b) Identifica cinco servicios o prestaciones que forman parte del Estado del bienestar.
c) Explica por qué el Estado del bienestar mejora la calidad de vida de la población.
d) Analiza por qué el Estado necesita ingresos públicos para mantener estos servicios.
e) Explica qué problemas pueden aparecer si aumentan mucho las personas que necesitan ayudas y los ingresos públicos no crecen al mismo ritmo.
2. El dilema de las pensiones: jóvenes, mayores y futuro
En una comida familiar, una alumna escucha una conversación entre sus abuelos, sus padres y sus primos. Los abuelos dicen que han trabajado toda su vida y que tienen derecho a una pensión digna. Los padres comentan que cada vez pagan más impuestos y cotizaciones, pero que también quieren que sus hijos tengan buena sanidad, educación y oportunidades laborales. Los primos, que están terminando Bachillerato, se preguntan si ellos podrán cobrar una pensión dentro de 40 años.
La conversación se complica cuando alguien recuerda que la población está envejeciendo: hay más personas mayores, vivimos más años y cada vez hay más pensionistas. Al mismo tiempo, si hay menos nacimientos y no aumenta suficiente el número de trabajadores, puede haber menos personas cotizando por cada pensionista. Otro familiar propone subir la edad de jubilación; otro dice que eso es injusto para quienes tienen trabajos duros; otra persona propone subir impuestos; y otra advierte de que entonces quizá habría que quitar recursos de sanidad o educación.
El instituto decide convertir este debate familiar en una actividad competencial titulada: “¿Cómo pagaremos las pensiones del futuro?”
Reto / tarea
a) Explica por qué el envejecimiento de la población supone un desafío para el sistema de pensiones.
b) Relaciona cotizaciones sociales, trabajadores y pago de pensiones.
c) Explica tres posibles soluciones al problema de las pensiones: aumentar la edad de jubilación, reducir algunas pensiones o financiar una parte con impuestos.
d) Indica una ventaja y un inconveniente de cada una de esas soluciones.
e) Propón una solución combinada que intente ser justa para jóvenes, trabajadores y pensionistas.
