Vídeo explicativo
Comenzaremos la actividad compartiendo un ejemplo de vida real de un producto o servicio que consumamos en nuestra vida diaria y que refleje nuestros hábitos de compra. Por ejemplo, yo suelo tomar café en una cafetería en lugar de hacerlo en casa, lo que obviamente sería más barato.
A partir de aquí podemos realizar las siguientes tareas.
1. Discusión en grupos (15 minutos). Dividimos a los estudiantes en grupos y proporcionaremos a cada grupo un escenario de compra diferente. Por ejemplo, uno podría ser sobre la elección de un teléfono móvil, otro sobre la compra de ropa y otro sobre la elección de un restaurante para cenar. Pediremos a los grupos que discutan los hábitos de compra típicos de las personas en esos escenarios y anoten las respuestas a las preguntas clave mencionadas en la teoría (quién compra, qué compra, por qué compra, etc.).
2. Presentación. Cada grupo presenta sus observaciones y conclusiones sobre los hábitos de compra en su escenario asignado. Podemos animar a los alumnos a compartir ejemplos concretos y anécdotas si es posible.
3. Discusión en clase. Preguntaremos a los estudiantes si han identificado factores comunes que influyen en las decisiones de compra en todos los casos.
