Header Ads

ACTIVIDAD 1 DESARROLLO ¿QUÉ ES LA ECONOMÍA?

Ayuda teórica 1.1 ¿QUÉ ES LA ECONOMÍA?


PREGUNTAS

1. Explica la diferencia entre recursos, bienes y necesidades. Pon 3 ejemplos de cada uno de ellos.
2. ¿Cuál es la diferencia entre un bien económico y un bien libre? Pon 2 ejemplos de cada uno.
3.. Si los recursos fueran ilimitados ¿seguiría existiendo la economía? Razona tu respuesta

axtividades 1º bachillerato, 4º eso, escasez y necesidades ilimitadas


ELEMENTOS CURRICULARES

COMPETENCIAS

Se contribuye al desarrollo de la Comunicación lingüística (CL), ya que el alumnado empieza  adquirir vocabulario básico y funcional de economía.

OBJETIVOS

Conocer el problema de satisfacer unas necesidades ilimitadas a partir de unos recursos escasos

CONTENIDOS

BLOQUE 1: Economía y escasez: La organización económica.

1.1 ¿QUÉ ES LA ECONOMÍA?

EVALUACIÓN

1º BACHILLERATO 


Criterio de evaluación: 1. Explicar el problema de los recursos escasos y las necesidades ilimitadas.
Estándar de aprendizaje evaluable. 1.1. Reconoce la escasez, la necesidad de elegir y de tomas decisiones, como los elementos más determinantes a afrontar dentro de un sistema económico.

4º ESO


Criterio de evaluación: 1. Explicar la economía como ciencia social, valorando el impacto permanente de las decisiones económicas en la vida de los ciudadanos.
Estándar de aprendizaje evaluable. 1.1 Reconoce la escasez de recursos y la necesidad de elegir y tomar decisiones como las claves de los problemas básicos de la economía y comprende que toda elección supone renunciar a otras alternativas.


RÚBRICA

Nota: Cuando el alumno se sitúe entre 2 niveles su puntuación será de 1,5 2,5 o 3,5 según el caso


4
El alumno comprende el problema al que se enfrenta la economía, diferenciando sin ningún problema entre recursos, bienes y necesidades
3
El alumno comprende el problema al que se enfrenta la economía aunque tiene algunos problemas a la hora de diferenciar entre recursos, bienes y necesidades.
2
El alumno comprende conceptos importantes cómo recursos o necesidades, pero no logra ver el campo de actuación de la economía.
1
El alumno no logra entender qué estudia la economía ni diferencia los recursos de los bienes y las necesidades

4 comentarios:

  1. Buenas tardes Javier! Me llamo Mario y aquí ando liado con las competencias! me ha parecido una magnífica idea estos ejemplos de actividades PERO me ha surgido una duda... ¿habría que poner algo también relacionado con "las medidas de atención a la diversidad"? Veo que lo relacionas con objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje pero me falta poner en las actividades planteadas la posibilidad de adaptaciones curriculares, puede que no los necesite esta actividad que planteas pero ¿hay que nombrarla en este apartado?
    Un saludo y darte la enhorabuena por el trabajo que estás haciendo, nos estás ayudando a muchos compañeros a pesar de ser de diferentes materias!! (chapó) ;)

    ResponderEliminar
    Respuestas
    1. Si tienes alumnos que necesiten adapactiones, si sería interesante

      Eliminar
  2. Hola Javier, mi nombre es Celia y mi duda es la siguiente, esta actividad la incluyes en las competencias o después en el desarrollo de las unidades didácticas?

    ResponderEliminar
    Respuestas
    1. Hola, estas son las actividades que hacen mis alumnos en clase. En una oposición, la explicaría en la unidad 1.

      Eliminar

Con la tecnología de Blogger.