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ACTIVIDAD 4 CONSOLIDACIÓN. LA FPP DE UN ESTUDIANTE

Imagina que Nadia tiene que estudiar esta tarde lengua y matemáticas. Si dedica toda la tarde a estudiar los máximos folios que puede estudiar son los indicados por las siguientes combinaciones.


COMBINACIÓN
   FOLIOS             LENGUA
     FOLIOS                HISTORIA
A
20
0
B
19
2
C
16
4
D
12
6
E
7
8
F
0
10


AYUDA TEÓRICA:

1. Dibuja la frontera de posibilidades de producción (FPP)

2. ¿Cuál es el significado de la FPP?

3. ¿Cuál es el coste de oportunidad para Nadia de pasar de la combinación B a la E? ¿Y de la D a la A?

4. ¿Qué querría decir si Nadia estudia esta tarde 10 folios de lengua y 5 de historia? ¿Y si estudia 16 folios de lengua y 4 de historia?

5. Hay alguna posibilidad para Nadia de aumentar sus límites en el futuro y llegar a aumentar la frontera de posibilidades?





ELEMENTOS CURRICULARES


COMPETENCIAS  

Competencia matemática. El alumno deberá profundizar en sus conocmientos matemáticos con el uso y análisis de gráficas.

Competencia lingüística. El alumno se enfrenta a su primer modelo económico, sobre el cuál deberá aprender a reflexionar a la par que amplía su vocabulario económico.


OBJETIVOS 

Representar y analizar la frontera de posibilidades de producción.

CONTENIDOS

BLOQUE 1. Ideas económicas básicas

EVALUACIÓN:

Criterios de evaluación .2Conocer y familiarizarse con la terminología 
económica básica y con el uso de los modelos económicos

Estándares de aprendizaje evaluable. 2.3. Representa y analiza gráficamente el coste de 
oportunidad mediante la Frontera de Posibilidades de Producción

RÚBRICA


4
El alumno representa gráficamente la FPP e identifica la eficiencia económica y el coste de oportunidad sin ningún problema
3
El alumno representa gráficamente la FPP pero tiene pequeños errores a la hora de identificar la eficiencia económica y el coste de oportunidad
2
El alumno representa gráficamente la FPP pero tiene problemas al detectar la eficiencia y el coste de oportunidad
1
El alumno no sabe representar la FPPP

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