ACTIVIDAD 7. LA FPP DE UN ESTUDIANTE
Imagina que Nadia tiene que estudiar esta tarde lengua e historia. Si dedica toda la tarde a estudiar los máximos folios que puede estudiar son los indicados por las siguientes combinaciones.
COMPETENCIAS
Competencia matemática. El alumno deberá profundizar en sus conocmientos matemáticos con el uso y análisis de gráficas.
Competencia lingüística. El alumno se enfrenta a su primer modelo económico, sobre el cuál deberá aprender a reflexionar a la par que amplía su vocabulario económico.
OBJETIVOS
Representar y analizar la frontera de posibilidades de producción.
COMBINACIÓN
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FOLIOS LENGUA
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FOLIOS HISTORIA
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A
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20
|
0
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B
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19
|
2
|
C
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16
|
4
|
D
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12
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6
|
E
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7
|
8
|
F
|
0
|
10
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1. Dibuja la frontera de posibilidades de producción (FPP)
2. ¿Cuál es el significado de la FPP?
3. ¿Cuál es el coste de oportunidad para Nadia de pasar de la combinación B a la E? ¿Y de la D a la A?
4. ¿Qué querría decir si Nadia estudia esta tarde 10 folios de lengua y 5 de historia? ¿Y si estudia 16 folios de lengua y 4 de historia?
5. Hay alguna posibilidad para Nadia de aumentar sus límites en el futuro y llegar a aumentar la frontera de posibilidades?
Aquí te dejo un vídeo para que sepas cómo resolverlo.
ELEMENTOS CURRICULARES
COMPETENCIAS
Competencia matemática. El alumno deberá profundizar en sus conocmientos matemáticos con el uso y análisis de gráficas.
Competencia lingüística. El alumno se enfrenta a su primer modelo económico, sobre el cuál deberá aprender a reflexionar a la par que amplía su vocabulario económico.
OBJETIVOS
Representar y analizar la frontera de posibilidades de producción.
CONTENIDOS
BLOQUE 1. Ideas económicas básicas
EVALUACIÓN:
Criterios de evaluación .2. Conocer y familiarizarse con la terminología
económica básica y con el uso de los modelos económicos
económica básica y con el uso de los modelos económicos
Estándares de aprendizaje evaluable. 2.3. Representa y analiza gráficamente el coste de
oportunidad mediante la Frontera de Posibilidades de Producción
RÚBRICA
oportunidad mediante la Frontera de Posibilidades de Producción
RÚBRICA
4
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El alumno representa gráficamente la FPP e
identifica la eficiencia económica y el coste de oportunidad sin ningún
problema
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3
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El alumno representa gráficamente la FPP pero
tiene pequeños errores a la hora de identificar la eficiencia económica y el
coste de oportunidad
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2
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El alumno representa gráficamente la FPP pero
tiene problemas al detectar la eficiencia y el coste de oportunidad
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1
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El alumno no sabe representar la FPPP
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