ACTIVIDAD 7. LA FPP DE UN ESTUDIANTE

Imagina que Nadia tiene que estudiar esta tarde lengua e historia. Si dedica toda la tarde a estudiar los máximos folios que puede estudiar son los indicados por las siguientes combinaciones.

COMBINACIÓN	FOLIOS             LENGUA	FOLIOS                HISTORIA
A	20	0
B	19	2
C	16	4
D	12	6
E	7	8
F	0	10

1. Dibuja la frontera de posibilidades de producción (FPP)

2. ¿Cuál es el significado de la FPP?

3. ¿Cuál es el coste de oportunidad para Nadia de pasar de la combinación B a la E? ¿Y de la D a la A?

4. ¿Qué querría decir si Nadia estudia esta tarde 10 folios de lengua y 5 de historia? ¿Y si estudia 16 folios de lengua y 4 de historia?

5. Hay alguna posibilidad para Nadia de aumentar sus límites en el futuro y llegar a aumentar la frontera de posibilidades?

Aquí te dejo un vídeo para que sepas cómo resolverlo.

ELEMENTOS CURRICULARES

COMPETENCIAS  

Competencia matemática. El alumno deberá profundizar en sus conocmientos matemáticos con el uso y análisis de gráficas.

Competencia lingüística. El alumno se enfrenta a su primer modelo económico, sobre el cuál deberá aprender a reflexionar a la par que amplía su vocabulario económico.

OBJETIVOS 

Representar y analizar la frontera de posibilidades de producción.

CONTENIDOS

BLOQUE 1. Ideas económicas básicas

LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN Y LA EFICIENCIA ECONÓMICA

EVALUACIÓN:

Criterios de evaluación .2. Conocer y familiarizarse con la terminología 
económica básica y con el uso de los modelos económicos

Estándares de aprendizaje evaluable. 2.3. Representa y analiza gráficamente el coste de 
oportunidad mediante la Frontera de Posibilidades de Producción

RÚBRICA

4	El alumno representa gráficamente la FPP e identifica la eficiencia económica y el coste de oportunidad sin ningún problema
3	El alumno representa gráficamente la FPP pero tiene pequeños errores a la hora de identificar la eficiencia económica y el coste de oportunidad
2	El alumno representa gráficamente la FPP pero tiene problemas al detectar la eficiencia y el coste de oportunidad
1	El alumno no sabe representar la FPPP