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ACTIVIDAD DE REFUERZO TEMA 2 (4º ESO)

Elige verdadero o falso.

Una excavadora pertenece al factor productivo capital

Todo el dinero es capital, pero todo el capital no es dinero.

Los factores renovables nunca se agotan con su uso

El capital humano son los robots

Solo algunos procesos productivos usan una tecnología

En un proceso productivo transformamos recursos en bienes

España gasta más dinero en I+D+i del que debería

La frontera de posibilidades de producción es una representación idéntica de la realidad

La FPP nos mide la capacidad de producción de un país

Si hay desempleo estamos debajo de la FPP

Los puntos por encima de la FPP son eficientes.

El crecimiento económico puede ocurrir cuando aumenta la productividad

Para que haya crecimiento económico tenemos que consumir más hoy

Si mejora la tecnología aumentan las posibilidades producción

Los costes fijos de una empresa son los mismos cuando producimos que cuando no producimos nada de nada

Si una empresa vende 10 camisetas a 50 euros, su beneficio son 500 euros.

La asignatura de economía es sublime




ELEMENTOS CURRICULARES


COMPETENCIAS  Y OBJETIVOS

Se busca reforzar todo lo visto durante el tema.


CONTENIDOS

BLOQUE 1: Ideas económicas básicas

BLOQUE 2: Economía y empresa


EVALUACIÓN:

BLOQUE 1
Criterios de evaluación: 2. Conocer y familiarizarse con la terminología económica básica y con el uso de los modelos económicos
Estandares de aprendizaje evaluables. 2.3. Representa y analiza gráficamente el coste de 
oportunidad mediante la Frontera de Posibilidades de Producción. 


BLOQUE 2
Criterios de evaluación 2. Analizar las características principales del proceso productivo.
4. Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresa, calculando su beneficio.
Estándares de aprendizaje evaluables. 2.1. Indica los distintos tipos de factores productivos y 
las relaciones entre productividad, eficiencia y tecnología.
4.1. Diferencia los ingresos y costes generales de una empresa e identifica su beneficio o pérdida, aplicando razonamientos matemáticos para la interpretación de resultados

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Se trata de una actividad de refuerzo que no debe suponer un problema para los alumnos que hayan realizado las actividades del tema de manera satisfactoria. Sin embargo puede ser muy útil para aquellos que han ido teniendo problemas de aprendizaje con los diferentes contenidos.

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