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PROGRAMACIÓN DE AULA ECONOMÍA 1º BACHILLERATO


Para este año he decido hacer pública mi programación de aula de 1º de bachillerato de economía en la que quiero mostrar varias cosas:

¿Qué enseño? He elaborado un libro gratuito en que se pueden ver todos los contenidos.

¿Cómo enseño en clase? He grabado unos vídeos en los que muestro cómo explico todos los conocimientos teóricos. Lo que se ve en el vídeo es bastante parecido a lo que podría ser una clase teórica para que veáis cómo explico. Lo interesante es que estos vídeos pueden servir para que el alumno los vea el día anterior (flipped classroom) y así tener más tiempo para poder trabajar en clase más actividades. También puede servir de repaso para los alumnos que no hayan entendido algo.

¿Qué actividades hago? He diseñado un amplio porfolio de actividades que separo en 4 tipos:

1. Ejercicios de clase. Son ejercicios que se realizan en clase justo después de explicar la lección teórica y que se corrigen en el acto. Suelen ser preguntas de respuesta corta e inmediata que permite saber si se han entendido los contenidos. Se pueden dar 4-5 minutos a los alumnos para realizarlas y luego corregirlas para todos, o incluso hacerlas en voz alta todos juntos (el profesor pregunta y los alumnos levantan la mano dando la respuesta que creen correcta)

2. Actividades resueltas. Son actividades algo más elaboradas en las que me apoyo para consolidar lo que se acaba de explicar. Son ideales para pedir a algún alumno que salga a la pizarra a resolver y explicar dicho ejercicio. En este curso de primero suelo elaborar estas actividades a partir de situaciones que les resulten cercanas al alumno lo que, en mi experiencia les suele resultar bastante interesante.

Ni los ejercicios en clase ni las actividades resueltas son calificables.

3. Actividades propuestas. Son actividades que suelen requerir un mayor esfuerzo por parte del alumno (debatir, indagar, reflexionar) y que en muchos casos no tienen una respuesta cerrada. Pueden hacerse en clase, si hay tiempo, o mandarse para casa. Para este curso suelo intentar buscar noticias y ejemplos que les resulten motivadoras al alumno. Estas actividades sí que pueden ser calificables y de ser así se le comunica al alumno con el suficiente tiempo de antelación.

Estas actividades dan “más juego” que las anteriores metodológicamente hablando, ya que permiten el debate, la indagación, el trabajo en equipo, la exposición oral del alumno etc. En cuanto a estas actividades propuestas, es el profesor el que debe elegir dentro del porfolio, para lo que será clave el ritmo de la clase, el contexto, el nivel del alumnado etc.

4. Proyectos. Con ellos, podemos desarrollar un gran número competencias ya que se busca que el alumno llegue a algún producto final como grabar vídeo, hacer una representación, una maqueta etc. Es importante tener en cuenta, que en este porfolio no se han reflejado los proyectos que deben realizar los alumnos. En mi caso, no vienen reflejados en esta programación inicial, porque estos proyectos los debato con los alumnos para que puedan elegir temas que se acerquen a sus intereses.

¿Cómo es el desarrollo de las clases? Para desarrollar las clases hay unas diapositivas muy visuales en donde se encuentran esquematizados los contenidos que desarrollamos, los ejercicios de clase y las actividades resueltas.  Yo normalmente sigo las diapositivas para el desarrollo más teórico y luego dejo más libertad a la hora de trabajar de las actividades propuestas, donde el profesor puede ser más creativo en la metodología, y el alumno el verdadero protagonista.

A continuación, voy a explicar el desarrollo de las clases. Debo decir que expuesto así parece un poco aburrido: contenido-ejercicio-actividad; Pero esta programación de aula no debe tomarse como una estructura fija que se sigue paso a paso durante la clase, sino más bien una planificación en la que se deje claro las clases que se necesitan para dar los contenidos y las actividades. Luego el profesor puede ajustar, mandando ver el vídeo de la clase teórica para casa y dedicando la clase para hacer actividades propuestas más diversas o proyectos que motiven y que impliquen que el alumno sea mucho más activo y creativo.

Además, podéis seguir este desarrollo en mi cuenta de instagram @econosublime, o en la de mis compañeras y amigas @economarina y @economyriam

TEMA 1. LA SUBLIMACIÓN DE LA ECONOMÍA (8 CLASES)

CLASE 1

- Explicación contenido “Qué es la economía” y “Recursos, bienes y necesidades” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 2-3-4-5)
- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 1 (diapositiva 6) y corrección por parte del profesor (diapositiva 7)
- Posibles actividades propuestas:

CLASE 2

- Explicación contenido “las características de las necesidades” y “necesidades primarias y secundarias” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos la diapositiva 8 y 9)
- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 2  (diapositiva 10) y corrección por parte del profesor (diapositiva 11)
- Posibles actividades propuestas:
nota: la actividad 5 es un documental que dura casi una hora, yo lo tengo dentro del porfolio como recurso, pero no suelo usarlo.

CLASE 3

- Explicación contenido “la pirámide de Maslow” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos la diapositiva 12)
- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 3  (diapositiva 13) y corrección por parte del profesor (diapositiva 14)
-  Posibles actividades propuestas:
CLASE 4

- Explicación contenido “la escasez económica” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos la diapositiva 15)
- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 4  (diapositiva 16) y corrección por parte del profesor (diapositiva 17)
-  Posibles actividades propuestas:
nota: la actividad 10 es actividad de indagación sobre la economía circular. Se podría mandar para casa para grupos de nivel alto.

CLASE 5

- Explicación contenido “el coste de oportunidad” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 18-19-20-21)
- Realización de la actividad resuelta 1  (diapositiva 22) y corrección por parte del profesor (diapositiva 23)
-  Posibles actividades propuestas:

CLASE 6

- Explicación contenido “costes irrecuperables” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 24-25)
- Realización de la actividad resuelta 2 (diapositiva 26) y corrección por parte del profesor (diapositiva 27)
- Explicación contenido “análisis marginal” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 28-29)
- Realización de la actividad resuelta 3 (diapositiva 30) y corrección por parte del profesor (diapositiva 31)
nota: como esta sesión ya queda larga las actividades propuestas las iniciamos en la siguiente clase.

CLASE 7

-  Posibles actividades propuestas:
- Explicación contenido “los incentivos” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 32-33)
- Realización de la actividad resuelta 4 (diapositiva 34) y corrección por parte del profesor (diapositiva35)
-  Posibles actividades propuestas:
CLASE 8

- Explicación contenido “el método científico en economía” y “las ramas de la economía” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 36-37-38-39)
- Realización de la actividad resuelta 5 (diapositiva 40) y corrección por parte del profesor (diapositiva 41)
-  Posibles actividades propuestas:

TEMA 2. LOS AGENTES Y SISTEMAS ECONÓMICOS (8 CLASES)

diapositivas tema 2

CLASE 1

- Explicación contenido “Los factores productivos” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 2-3)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 1 (diapositiva 4) y corrección por parte del profesor (diapositiva 5)

- Realización por parte de los alumnos de la actividad resuelta 1 (diapositiva 6) y corrección por parte del profesor (diapositiva 7)

- Explicación contenido “Problemas económicos básicos” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos la diapositiva 8-9-10)

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 1. EVALUACIÓN INICIAL. EL PESCADOR SATISFECHO

ACTIVIDAD 2. LOS FACTORES PRODUCTIVOS

CLASE 2

- Explicación contenido “Los agentes económicos”  (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos la diapositiva 11-12 y la 15-16-17)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 2  (diapositiva 13) y corrección por parte del profesor (diapositiva 14)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 3  (diapositiva 18) y corrección por parte del profesor (diapositiva 19)

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 3. LOS AGENTES ECONÓMICOS

CLASE 3

- Explicación contenido “Los niveles del Sector Público” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos la diapositiva 20)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 4  (diapositiva 21) y corrección por parte del profesor (diapositiva 22)

- Explicación contenido “La seguridad social” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos la diapositiva 23)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 5  (diapositiva 24))

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 4. LOS NIVELES DEL SECTOR PÚBLICO

ACTIVIDAD 5 DEBATE ¿PAGAMOS MUCHOS IMPUESTOS?

CLASE 4

- Explicación contenido “el flujo circular de la renta” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos la diapositiva 25-26-27)

- Realización por parte de los alumnos de la actividad resuelta 2 (diapositiva 28) y corrección por parte del profesor (diapositiva 29

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 6 EL FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA.

CLASE 5

- Explicación contenido “origen economía de mercado”  “los problemas económicos en la economía de mercado” “ventajas e inconvenientes" (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 30-31-32 y 35)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 6  (diapositiva 33) y corrección por parte del profesor (diapositiva 34)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 8. LA ECONOMÍA DE MERCADO Y LA MANO INVISIBLE

ACTIVIDAD 9. LA DESIGUALDAD DE LA RENTA EN LA ECONOMÍA DE MERCADO

nota: la actividad 7 habla de los sistemas económicos basados en la tradición y podría mandarse comoa mpliación para alumnos más aventajados.

CLASE 6

- Explicación contenido “origen economía de planificada”  “los problemas económicos en la economía de planificada” “ventajas e inconvenientes" (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 36-37-38)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 7  (diapositiva 39) y corrección por parte del profesor (diapositiva 40)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 10. LA ECONOMÍA PLANIFICADA O CENTRALIZADA

ACTIVIDAD 11. LOS INCONVENIENTES DE LA ECONOMÍA PLANIFICADA

CLASE 7

- Explicación contenido “origen economía de mixta  “los problemas económicos en la economía mixta” “ventajas e inconvenientes" (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 41-42-43-44)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 8 (diapositiva 45) y corrección por parte del profesor (diapositiva 46)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 12. LA ECONOMÍA MIXTA

ACTIVIDAD 13. EL DILEMA DE CUÁNTO INTERVENIR EN LA ECONOMÍA MIXTA

CLASE 8

- Explicación contenido “la transición a la economía mixta” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos la diapositiva 47

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD DE REFUERZO TEMA 2 SISTEMAS ECONÓMICOS. VERDADERO O FALSO

TIPO TEST TEMA 2: LOS SISTEMAS ECONÓMICOS (ECONOMÍA 1º BACHILLERATO)


TEMA 3. PRODUCCIÓN Y EMPRESA (10 CLASES)

diapositivas tema 3

CLASE 1

- Explicación contenido “División del trabajo y especialización” y “los sectores económicos” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 2-3-4-5)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 1 (diapositiva 7)

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 0. DIAGNÓSTICO INICIAL. EL TRABAJADOR SOBRECUALIFICADO

ACTIVIDAD 1. DESARROLLO.  LA DIVISIÓN DEL TRABAJO

CLASE 2

- Explicación contenido “las funciones de la empresa"  y “los objetivos de la empresa"  (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos la diapositiva 8 y 11)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 2  (diapositiva 9 y corrección por parte del profesor (diapositiva 10) y del ejercicio de clase 3 (diapositiva 12 y corrección por parte del profesor (diapositiva 13).

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 2 DESARROLLO LA CREACIÓN DE VALOR DE LAS EMPRESA

ACTIVIDAD 3 INDAGACIÓN VENTAJAS RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA

CLASE 3

- Explicación contenido “el proceso productivo” y “la eficiencia” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos la diapositiva 15-16)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 3  (diapositiva 17) y corrección por parte del profesor (diapositiva 18)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 4 DESARROLLO. EL CICLO PRODUCTIVO DE LA LECHE

CLASE 4

- Explicación contenido “eficiencia técnica y económica” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos la diapositiva 19-20-21)

- Realización de la actividad resuelta 1 (ver vídeo)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 4  (diapositiva 22) y corrección por parte del profesor (diapositiva 23)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 5, TEÓRICO PRÁCTICA. EFICIENCIA TÉCNICA Y ECONÓMICA

CLASE 5

- Explicación contenido “la productividad” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 24-28-29)

- Realización de la actividad resuelta 2  (diapositiva 25) y corrección por parte del profesor

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 5  (diapositiva 26) y corrección por parte del profesor (diapositiva 27)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 6 DEBATE ¿SE DEBEN TRABAJAR MENOS HORAS EN ESPAÑA?

CLASE 6

- Explicación contenido “función de producción a corto plazo” y el “cálculo de producto medio y producto marginal” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 30-31-32-33-36)

- -Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 6  (diapositiva 34) y corrección por parte del profesor (diapositiva 35)

nota: si la sesión queda muy larga podemos ver el producto marginal (diapositiva 36) al inicio de la siguiente clase.

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 7. PRODUCTO MEDIO Y PRODUCTO MARGINAL

CLASE 7

- Repasamos el concepto de producto marginal (diapositiva 36)

- Explicación contenido  “ley de rendimientos decrecientes  y “representación gráfica de las funciones de producción” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 37-38-39)

- -Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 7 (diapositiva 40) y corrección por parte del profesor (diapositiva 41)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 8. PRODUCTO MEDIO Y PRODUCTO MARGINAL

CLASE 8

- Explicación contenido “Rendimientos a escala”  y “los costes totales, fijos y variables” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 42-43-44)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 9. LOS RENDIMIENTOS A ESCALA

CLASE 9

- Explicación contenido “costes medios y marginales”  y “relación producción y costes” los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 45-46-49-50)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 8 (diapositiva 47) y corrección por parte del profesor (diapositiva 48)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 10. COSTE TOTAL, MEDIO Y MARGINAL

ACTIVIDAD 11.LA RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN Y COSTES

CLASE 10

- Explicación contenido “cálculo del beneficio” los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 51-52-53-54)

- Realización por parte de los alumnos de la actividad resuelta 3 (diapositivas 55-56-57-58)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 12 CÁLCULO DE BENEFICIO

ACTIVIDAD AUTOEVALUACIÓN: TIPO TEST TEMA 3

 TEMA 4. OFERTA Y DEMANDA (10 CLASES)

diapositivas tema 4

CLASE 1

- Explicación contenido “el mercado” y ”tabla, curva y ley de demanda” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 2-3-4-5-6-9)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 1 (diapositiva 7 y  corrección por parte del profesor (diapositiva 8)

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 1: DESARROLLO. EL MERCADO

ACTIVIDAD 2. LA TABLA Y CURVA DEMANDA Y LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DEMANDA

CLASE 2

- Explicación contenido “cambios en la demanda: movimientos y desplazamientos” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos la diapositiva 10-11-12-13)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 2 (diapositiva 14 y  corrección por parte del profesor (diapositiva 15)

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 3. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DEMANDA

ACTIVIDAD 4. DESPLAZAMIENTOS Y MOVIMIENTOS DE DEMANDA

ACTIVIDAD 5. CAMBIOS EN LA DEMANDA

CLASE 3

- Explicación contenido “tabla, curva y ley de oferta” y “factores que influyen en laoferta” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos la diapositiva 16-17-18-19)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 3  (diapositiva 20) y corrección por parte del profesor (diapositiva 21)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 6. LA TABLA Y CURVA DE OFERTA. LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA OFERTA

ACTIVIDAD 7. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA OFERTA

CLASE 4

- Explicación contenido “cambios en la oferta: movimientos y desplazamientos” los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos la diapositiva 22-23-24-25)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 4  (diapositiva 26) y corrección por parte del profesor (diapositiva 27)

Realización actividad resuelta 1 (diapositivas 28-29)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 8. DESPLAZAMIENTOS Y MOVIMIENTOS DE OFERTA

ACTIVIDAD 9. CAMBIOS EN LA OFERTA

CLASE 5

- Explicación contenido “equilibrio de mercado” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 30-31-32)

- Realización de las actividades resueltas 2 y 3   (diapositivas 33-34-35-36-37)

- Posibilidad de explicar el cálculo matemático del equilibrio de mercado (diapositiva 38)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 10. EQUILIBRIO DE MERCADO

CLASE 6

- Explicación contenido “cambios en la demanda y sus consecuencias en el equilibrio” y “cambios en la demanda y sus consecuencias en el equilibrio” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 39-40-41-42-43)

- -Realización por parte de los alumnos actividad resuelta 4 caso 1 (diapositiva 50-51)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 11. CAMBIOS EN OFERTA Y DEMANDA 

CLASE 7

- Explicación contenido “cambios simultáneos en demanda y oferta y sus consecuencias en el equilibrio” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 39-40-44-45-46-47-48-49)

- -Realización por parte de los alumnos actividad resuelta 4 caso 2 y caso 3 (diapositiva 52-53-54-55)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 12.CAMBIOS SIMULTÁNEOS EN LA OFERTA Y LA DEMANDA.

ACTIVIDAD 13. LA CRISIS DE LA MANTEQUILLA.

CLASE 8

NOTA: EN ESTE PUNTO MUCHAS VECES LOS ALUMNOS NECESITAN UN REPASO, POR LOQUE PUEDE SER ÚTIL DEDICAR UNA SESIÓN ENTERA A RECUPERAR LOS CONCEPTOS VISTOS ESPECIALMENTE EN LAS ÚLTIMAS CLASES

CLASE 9

- Explicación contenido “la elasticidad de la demanda” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 56-57-58-59)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 14. TEÓRICO PRÁCTICA. LA ELASTICIDAD

CLASE 10

- Explicación contenido “de qué depende la elasticidad” y “La elasticidad de oferta”  los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 60-61)

- Realización por parte de los alumnos de la actividad resuelta 5 (62-63-64-65-66)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD AMPLIACIÓN TEMA 4.

ACTIVIDAD REFUERZO TEMA 4.

ACTIVIDAD SÍNTESIS TEMA 4.

ACTIVIDAD AUTOEVALUACIÓN TEMA 4.


TEMA 5. TIPOS DE MERCADO (8 CLASES)

diapositivas tema 5

CLASE 1

- ACTIVIDAD 0. DIAGNÓSTICO INICIAL. EL EQUILIBRIO DE MERCADO

- Explicación contenido “las estructuras de mercado” (diapositivas 2-3)

CLASE 2

- Explicación contenido “competencia perfecta” (diapositiva 4-5)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 1 (diapositiva 6 y corrección por parte del profesor (diapositiva 7)

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 1.. EL MERCADO DE PRODUCTOS ECOLÓGICOS

CLASE 3

- Explicación contenido “competencia imperfecta” (diapositiva 8-9-12-13

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 2 (diapositiva 10) y corrección por parte del profesor (diapositiva 11)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 3 (diapositiva 14) y corrección por parte del profesor (diapositiva 15)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 2.  UBER Y CABIFY

ACTIVIDAD 3.  LA COMPETENCIA IMPERFECTA

CLASE 4

- Explicación contenido “el monopolio” “causas del monopolio” ”regulación del monopolio” (diapositiva 16-17-18-20)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 4 (diapositiva 19)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 4.EL MONOPOLIO

ACTIVIDAD 5. INDAGACIÓN. LAS PATENTES

CLASE 5

- Explicación contenido “el oligopolio” (diapositivas 21-22-23-24)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 6. LAS OPERADORAS MÓVILES EN ESPAÑA.

ACTIVIDAD 7. LOS CÁRTELES

CLASE 6

- Explicación contenido “el oligopolio en el mundo real y por qué la competencia importa” (diapositivas 25-26-27)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 8. ¿POR QUÉ LA COMPETENCIA IMPORTA?

ACTIVIDAD 9. LA FRAGILIDAD DE LOS CÁRTELES

CLASE 7

- Explicación contenido “la competencia monopolística” (diapositivas  28-29-30-31)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 5 (diapositiva 32)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 10.  EL PODER DE LA MARCA

ACTIVIDAD 11. DEBATE. LA INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD

CLASE 8

- Repaso final (diapositiva 33-34-35)

ACTIVIDADES FINALES TEMA 5

ACTIVIDAD SÍNTESIS TEMA 5

ACTIVIDAD AMPLIACIÓN TEMA 5

ACTIVIDAD AMPLIACIÓN 2. TEMA 5.

ACTIVIDAD TIPO TEST AUTOEVALUACIÓN TEMA 5.

KAHOOT TEMA 5


TEMA 6. MERCADO DE TRABAJO (8 CLASES)

diapositivas tema 6

CLASE 1

- Explicación contenido “conceptos del mercado de trabajo” (diapositivas 2-3) e “indicadores del mercado de trabajo, tasa de actividad y desempleo (diapositiva 6)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 1 (diapositiva 4 y corrección por parte del profesor (diapositiva 5)

- Realización por parte de la actividad resuelta 1 (diapositiva 7) y corrección por parte del profesor (diapositiva 8-9)

ACTIVIDAD 1. CÁLCULO DE TASAS DE ACTIVIDAD Y DE DESEMPLEO

CLASE 2

- Explicación contenido “la demanda de trabajo” y “oferta de trabajo” (diapositivas 10-11-12-13)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 2 (diapositiva 14 y corrección por parte del profesor (diapositiva 15)

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 2. EL  MERCADO DE TRABAJO EN ESPAÑA EN DATOS

CLASE 3

- Explicación contenido “condiciones especiales del mercado de trabajo” (diapositiva 16-17)

- Realización por parte de la actividad resuelta 2 (diapositiva 18) y corrección por parte del profesor (diapositiva 18-19-20-21)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 3.. EL EQUILIBRIO DEL MERCADO DE TRABAJO

CLASE 4

- Explicación contenido “las diferencias salariales” y “el desempleo” diapositiva 22-23

- Realización por parte de la actividad resuelta 3 (diapositiva 24) y corrección por parte del profesor (diapositiva 25)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 4. EL DESEMPLEO EN EL MUNDO

CLASE 5

- Explicación contenido “tipos de desempleo” (los alumnos pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 26-27-29-31-32)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 3 (diapositiva 28)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 4 (diapositiva 30)

- Realización por parte de la actividad resuelta 4 (diapositiva 33) y corrección por parte del profesor (diapositiva 34)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 5. LOS TIPOS DE DESEMPLEO

ACTIVIDAD 6. LOS PORTALES DE EMPLEO

CLASE 6

- Explicación contenido “medición del desempleo” diapositivas 35-36-37.

- Realización por parte de la actividad resuelta 5 (diapositiva 38) y corrección por parte del profesor (diapositiva 39)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 7. DEBATE. EL SALARIO MÍNIMO EN ESPAÑA

ACTIVIDAD 8:  LOS PROBLEMAS DE MEDICIÓN DEL DESEMPLEO

CLASE 7

- Explicación contenido “los efectos del desempleo” y las “políticas de empleo” (diapositiva  40-42-43-44-45)

- Realización por parte de la actividad resuelta 4 (parte dos) (diapositiva 46) y corrección por parte del profesor (diapositiva 47)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 9: LAS POLÍTICAS DE EMPLEO

ACTIVIDAD AMPLIACIÓN: POLÍTICAS DE EMPLEO: ESPAÑA VS DINAMARCA

CLASE 8

-- Explicación contenido “nuevas tendencias de empleo” (diapositiva 48-49)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD REFUERZO TEMA 6.

ACTIVIDAD SÍNTESIS TEMA 6. 

ACTIVIDAD PARA EL PROYECTO: LA DESIGUALDAD DE LA MUJER EN EL MERCADO LABORAL

ACTIVIDAD AUTOEVALUACIÓN TIPO TEST TEMA 6

KAHOOT TEMA 6


TEMA 7. LA MACROECONOMÍA (9 CLASES)

diapositivas tema 7

CLASE 1

- Explicación contenido “la macroeconomía (diapositivas 2-3) y “la situación económica del país” (diapositiva 6-7)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 1 (diapositiva 4 y corrección por parte del profesor (diapositiva 5)

- Actividades propuestas.

ACTIVIDAD 1. LAS DIFERENCIAS ENTRE MICRO Y MACROECONOMÍA

ACTIVIDAD 2. LOS OBJETIVOS MACROECONÓMICOS EN 2020

CLASE 2

- Explicación contenido “el PIB” (diapositivas 8-9-10-11-12)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 2 (diapositiva 13 y corrección por parte del profesor (diapositiva 14)

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 3. PIB O NO PIB, HE AHÍ LA CUESTIÓN

CLASE 3

- Explicación contenido “métodos de cálculo del PIB” (diapositiva 15-16-17-18-19-20-21-22)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 4. EL CÁLCULO DEL PIB POR EL MÉTODO DEL VALOR AÑADIDO

CLASE 4

- Explicación contenido “Anexo. Magnitudes que surgen del PIB”” diapositivas 23-24-25

- Realización por parte de la actividad resuelta 1 (diapositiva 26) y corrección por parte del profesor (diapositiva 27)

- Realización por parte de la actividad resuelta 2 (diapositiva 28) y corrección por parte del profesor (diapositiva 29)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 5. EL PIB CÁLCULO DEL PIB POR LOS 3 MÉTODOS: GASTO, RENTA Y VALOR AÑADIDO

CLASE 5

- Explicación contenido “la importancia del PIB” y “limitaciones del PIB como indicador de la calidad de vida” diapositivas 30-31-32-33)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 3 (diapositiva 34)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 6. El PIB PER CÁPITA POR PAÍSES 2019-2020

ACTIVIDAD 7. EL PIB POR PROVINCIAS EN ESPAÑA EN 2020

ACTIVIDAD 8. EL ÍNDICE DEL PLANETA FELÍZ

CLASE 6

- Explicación contenido “nivel de precios y poder adquisitivo” y “qué es la inflación” diapositivas 35-36-37

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 4 y corrección del profesor (diapositiva 38 y 39)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 9. EL AUMENTO DE PODER ADQUISITIVO CON EL COVID-19

ACTIVIDAD 10. EL TÍO GILITO Y LA INFLACIÓN.

CLASE 7

- Explicación contenido “Consecuencias de la inflación” y “causas de la inflación” (diapositiva  39-40-43-44-45)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 5 y corrección del profesor (diapositiva 41 y 42)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 11. GANADORES Y PERDEDORES CON LA INFLACIÓN

ACTIVIDAD 12. LAS PENSIONES Y LA INFLACIÓN

CLASE 8

-- Explicación contenido “la deflación” y la medición de la inflación (diapositiva 46-47-48-49)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 6 y corrección del profesor (diapositiva 50-51)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 13. LECTURA. JAPÓN: LA GENERACIÓN DE LA DEFLACIÓN

ACTIVIDAD 14. LECTURA. LA NUEVA CESTA DE LA COMPRA CON COVID-19

CLASE 9

-- Explicación contenido “desempleo e inflación” (diapositiva 52)

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 6 (diapositiva 53)

-  Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD AMPLIACIÓN. EL IDH Y EL ÍNDICE DE LA FELICIDAD.

ACTIVIDAD SÍNTESIS TEMA 7

ACTIVIDAD AUTOEVALUACIÓN TIPO TEST TEMA 7

KAHOOT TEMA 7


... en elaboración tema 8

3 comentarios:

  1. Hola Javier, soy profesor de Matemáticas y este año estoy impartiendo esta asignatura (nunca la había impartido y tampoco la había cursado cuando era estudiante). Quería agradecerte el enorme trabajo que realizas y compartes en tu blog,está siendo de gran ayuda a mí y a mis alumnos/as. Con tu ayuda para preparar mis clases estoy disfrutando la asignatura cada día, vas a llevar razón en que la Economía es sublime.

    Un saludo y mil gracias.

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    Respuestas
    1. Sin duda alguna, la más sublime de las materias. Me alegro de servir de ayuda!!

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  2. GRACIAS!!! ME AYUDAS MUCHOOO!! DE ORGANIZACION Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS TENDRAS ALGO? O ALGUN LINK?

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