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PROGRAMACIÓN DE AULA EMPRESA Y DISEÑO DE MODELOS DE NEGOCIO. 2º BACHILLERATO

PROGRAMACIÓN DE AULA EMPRESA Y DISEÑO DE MODELOS DE NEGOCIO. 2º BACHILLERATO. Curso 23-24

Para este año he decido hacer pública mi programación de aula de 2º de bachillerato de empresa y diseño de modelos de negocio con la que quiero mostrar varias cosas:

¿Qué enseño? He elaborado un libro gratuito en que se pueden ver todos los contenidos.

¿Cómo enseño en clase? He grabado unos vídeos en los que muestro cómo explico todos los conocimientos teóricos. Lo que se ve en el vídeo es bastante parecido a lo que podría ser una clase teórica para que veáis cómo explico. Lo interesante es que estos vídeos pueden servir para que el alumno los vea el día anterior (flipped classroom) y así tener más tiempo para poder trabajar en clase más actividades. También puede servir de repaso para los alumnos que no hayan entendido algo.

¿Qué actividades hago? He diseñado un amplio porfolio de actividades que separo en 4 tipos:

1. Ejercicios de clase. Son ejercicios que se realizan en clase justo después de explicar la lección teórica y que se corrigen en el acto. Suelen ser preguntas de respuesta corta e inmediata que permite saber si se han entendido los contenidos. Se pueden dar 4-5 minutos a los alumnos para realizarlas y luego corregirlas para todos, o incluso hacerlas en voz alta todos juntos (el profesor pregunta y los alumnos levantan la mano dando la respuesta que creen correcta). En este segundo curso son más importantes que en 4º y 1º, ya que son claves para consolidar conceptos.

2. Actividades/ejercicios resueltos. Son actividades algo más elaboradas en las que me apoyo para consolidar lo que se acaba de explicar. Para este curso de segundo, suelen ser ejercicios numéricos del tipo que caen en el examen de selectividad. Son ideales para pedir a algún alumno que salga a la pizarra a resolver y explicar dicho ejercicio.

Ni los ejercicios en clase ni las actividades resueltas son calificables

3. Actividades propuestas. Son actividades que suelen requerir un mayor esfuerzo por parte del alumno (debatir, indagar, reflexionar) y que en muchos casos no tienen una respuesta cerrada. Pueden hacerse en clase, si hay tiempo, o mandarse para casa. En este segundo curso nos centramos sovre todo en que los alumnos puedan entender mejor el funcionamiento de empresas de todo tipo que ya conocen. Estas actividades sí que pueden ser calificables y de ser así se le comunica al alumno con el suficiente tiempo de antelación.

Estas actividades dan “más juego” que las anteriores metodológicamente hablando, ya que permiten el debate, la indagación, el trabajo en equipo, la exposición oral del alumno etc. En cuanto a estas actividades propuestas, es el profesor el que debe elegir dentro del porfolio, para lo que será clave el ritmo de la clase, el contexto, el nivel del alumnado etc.

4. Productos finales. Con ellos, podemos desarrollar un gran número competencias ya que se busca que el alumno llegue a algún producto como grabar un vídeo, hacer una representación, una maqueta, una infografía etc.  Debido a la presencia de selectividad, dependerán del tiempo del que podamos disponer.

¿Cómo es el desarrollo de las clases? Para desarrollar las clases hay unas diapositivas muy visuales en donde se encuentran esquematizados los contenidos que desarrollamos, los ejercicios de clase y las actividades resueltas.  Yo normalmente sigo las diapositivas para el desarrollo más teórico y luego dejo más libertad a la hora de trabajar de las actividades propuestas, donde el profesor puede ser más creativo en la metodología.

A continuación, voy a explicar el desarrollo de las clases. Debo decir que expuesto así parece un poco aburrido: contenido-ejercicio-actividad; Pero esta programación de aula no debe tomarse como una estructura fija que se sigue paso a paso durante la clase, sino más bien una planificación en la que se deje claro las clases que se necesitan para dar los contenidos y las actividades. Luego el profesor puede ajustar, mandando ver el vídeo de la clase teórica para casa y dedicando la clase para hacer actividades propuestas más diversas o proyectos que motiven y que impliquen que el alumno sea mucho más activo y creativo.

¿El orden de los temas es rígido? No lo es. Yo he seguido un orden que considero lógico para desarrollar una idea de negocio (aunque seguro que habría otros órdenes igualmente válidos). En cualquier caso, no podemos obviar que en segundo de bachillerato, tenemos la selectividad de fondo. A mí personalmente me gusta repartir la parte práctica de manera equitativa por trimestre. Por esa razón, una posibilidad es adelantar el tema 7 (que incluye la práctica de producción) a la primera evaluación, después del tema 3. En ese caso, el orden sería el siguiente.

- Primera evaluación (hasta noviembre aprox.). Temas 1,2, 3 y 7 (el 7 incluye la práctica de producción)
- Segunda evaluación (hasta marzo aprox.). Temas 4,5,6 y 8 (el 8 incluye la práctica de VAN, payback y TIR)
- Tercera evaluación (de marzo a mayo). Temas 9,10,11 y 12. (El 9 y 10 incluyen toda la contabilidad).

Obviamente, mi consejo es que cada profesor ajuste el orden de los temas a sus necesidades y a su propio calendario. Hay muchísimas opciones, y la mejor es siempre la que mejor se adapta a nuestras circunstancias.

Además, podéis seguir este desarrollo en mi cuenta de instagram @econosublime, o en la de mis compañeras y amigas @economarina y @economyriam


 1. EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACIÓN (7 CLASES)


CLASE 1

- Explicación contenido 1.1 ¿Qué es un emprendedor? y 1.2. Tipos de emprendedores (diapositivas 3, 4 y 6)

- Realización por parte de los alumnos Ejercicio de clase 1. Características de un emprendedor y Ejercicio de clase 2. ¿Son emprendedores? (diapositivas 4,5,10 y 11))


- Posibles actividades propuestas:

Esta actividad habría que hacerla fuera del instituto, para lo cual podemos dar de plazo hasta la clase 3.

CLASE 2

- Explicación contenido 2.1 El empresario y sus características y 2.2 La evolución del empresario (diapositivas 7,8, 9,12,13,14)

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 3. Distinción empresa y empresario
Ejercicio de clase 4. Funciones del empresario 
(diapositiva 15) y corrección por parte del profesor (diapositiva 16)

- Posibles actividades propuestas:
CLASE 3

- Explicación contenido La importancia de la actividad empresarial y del emprendimiento y Mujer y emprendimiento   (diapositivas 17,18,19,20 y 21)

- Realización por parte de los alumnos Ejercicio de clase 5. Emprendimiento femenino

- Presentación de las entrevistas a emprendedores que mandamos en la clase 1. 

-  Posibles actividades propuestas:
ACTIVIDAD 4. Debate sobre la mujer emprendedora

CLASE 4

- Explicación contenido 5.1 La innovación y sus tipos5.2 Teorías de la innovación y 5.3 Estrategias de innovación (diapositivas 23,24,25, 27, 28,29, 30)

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 6. Tipos de innovación (diapositiva 26) 

-  Posibles actividades propuestas:
ACTIVIDAD 5. Los tipos de innovación

CLASE 5


- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 7. Chat GPT (diapositiva 34)

-  Posibles actividades propuestas:

CLASE 6

- Repaso de los riesgos de la digitalización en donde recalcamos los peligros de las fake news

- Después podemos dar paso a esta diversidad actividad: ACTIVIDAD 7. ¿Real o fake?


- Posibles actividades propuestas:

CLASE 7

- Dedicaremos toda la clase al producto final.




 2. LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS EMPRESAS (8 CLASES)

(aquí las diapositivas del tema 2)

CLASE 1

- Explicación contenido  La empresa y sus funciones y Los elementos de la empresa(diapositivas 3, 4, 7,8 y 9)


- Posibles actividades propuestas:

CLASE 2

- Explicación contenido  Las áreas funcionales y ¿Qué es la cadena valor? (diapositivas 12,15)

- Realización por parte de los alumnos Ejercicio de clase 3. Áreas funcionales de la empresa. (diapositivas 13,14)

- Posibles actividades propuestas:

CLASE 3

- Explicación contenido  Criterios de clasificación de empresas (diapositivas 16,17,20,23)


- Posibles actividades propuestas:



CLASE 6

- Explicación contenido La sociedad limitada  y La sociedad anónima (diapositivas 39,40,43,44)


- Posibles actividades propuestas:


CLASE 7

- Explicación contenido La sociedad laboral ,  La sociedad cooperativa y La comunidad de bienes y la sociedad civil(diapositivas 47,48,49,50,51,54,55,56)

- Realización por parte de los alumnos  Ejercicio de clase 10. Características de la sociedad laboral (diapositivas 41,42,45,46)

- Posibles actividades propuestas:


CLASE 8

- Dedicaremos la clase al producto final.



Otras actividades que podemos realizar (podría ser necesaria una clase extra)

TEST INTERACTIVO 2. Las características de las empresas


3. LA IDEA Y EL MODELO DE NEGOCIO (7 clases)

(aquí las diapositivas del tema 3)

CLASE 1

- Explicación contenido ¿Qué es un modelo de negocio? y La idea de negocio: características y fuentes     (diapositivas 3, 4, 7,8 y 9)

- Realización por parte de los alumnos Ejercicio de clase 1 . Modelos de negocio (diapositivas 5,6)

- Posibles actividades propuestas:

CLASE 2

- Explicación contenido La creatividad (diapositivas 10,11,12)

- Realización por parte de los alumnos Ejercicio de clase 2. Fomentar la creatividad  Ejercicio de clase 3. Inventa una historia (diapositivas 13,14,15)

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 3. Trabaja la creatividad

ACTIVIDAD 4. Fomenta la creatividad

ACTIVIDAD 5. Innova


CLASE 3

- Explicación contenido Técnicas para generar ideas de negocio  (diapositivas 16,17,18,19,20,21,22,23,24)

- Realización por parte de los alumnos Ejercicio de clase 4. Scamper (diapositivas 25)

- Posibles actividades propuestas:

4. EL ENTORNO Y LAS DECISIONES EMPRESARIALES (7 clases)

CLASE 1

- Explicación contenido Entorno general y el entorno específico y las fuerzas competitivas de Porter (diapositivas 3, 4,5 y 8)

- Realización por parte de los alumnos Ejercicio de clase 1. Entorno general y específico Ejercicio de clase 2. Las fuerzas de Porter (diapositivas 6,7,9 y 10)

- Posibles actividades propuestas:


CLASE 2

- Explicación contenido ¿Qué es el DAFO? ¿Cuáles son las estrategias competitivas? (diapositivas 11,14,15)

- Realización por parte de los alumnos Ejercicio de clase 3. Análisis DAFO (diapositivas 12 y 13)

- Posibles actividades propuestas:

CLASE 3

- Explicación contenido La localización y La dimensión (diapositivas 16, 17, 21,22)

- Realización por parte de los alumnos Ejercicio de clase 4. Factores localizaciónEjercicio de clase 5. La dimensión de la empresa (diapositivas 18, 19)

- Posibles actividades propuestas:

CLASE 4

- Explicación contenido El crecimiento interno y El crecimiento externo (diapositivas 23,24,25,28,29,30)

- Realización por parte de los alumnos  Ejercicio de clase 6. El crecimiento internoEjercicio de clase 7. El crecimiento externo (diapositivas 27,28,31,32)

- Posibles actividades propuestas:


CLASE 2

- Explicación contenido Análisis del comportamiento del consumidor (diapositivas 14,15,17,18)

- Realización por parte de los alumnos Ejercicio de clase 3. Hábitos de compra de la generación Z vs generación X (diapositivas 16)

- Posibles actividades propuestas:


CLASE 3

- Explicación contenido La investigación de mercados y sus fases (diapositivas 19,20,21,22,23,24,25,26)

- Realización por parte de los alumnos Ejercicio de clase 4. Investigación de mercados (diapositivas 27,28

- Posibles actividades propuestas:


CLASE 4


- Realización por parte de los alumnos Ejercicio de clase 5. Criterios de segmentación Ejercicio de clase 6. Estrategia de segmentación(diapositivas 32,33,37,38)

- Posibles actividades propuestas:


CLASE 7

- Explicación contenido El prototipado: utilidad y tipos . ¿Qué es el storytelling? Ejemplos storytelling (diapositivas 50,51,52,53,54)

- Posibles actividades propuestas:


- Empezamos la realización del producto final, que es más largo que en otras ocasiones. PRODUCTO FINAL. Conocemos a nuestro cliente


CLASE 9

- Dedicaremos toda la clase a finalizar el   PRODUCTO FINAL. Conocemos a nuestro cliente

CLASE 1

- Explicación contenido “el mercado” y “los tipos de mercado”  (diapositiva 3-4-5-8-9-10) 

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 1. Cálculo de la cuota de mercado (diapositiva 7) y posterior corrección (diapositiva 8)

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 2. Tipos de mercado (diapositiva 11) y posterior corrección (diapositiva 12)

- Posibles actividades propuestas

ACTIVIDAD 1. LA DEMANDA ACTUAL Y LA DEMANDA POTENCIAL DE LA EMPRESA

ACTIVIDAD 2. LA CUOTA DE MERCADO DE LOS MÓVILES EN 2020

ACTIVIDAD 3. CLASIFICACIÓN TIPOS DE MERCADO

 

CLASE 2

- Explicación contenido “la función comercial, EL MARKETING” Y "el plan de marketing"(diapositivas 13-14-15-16-17-18-19-20-21-22-23-24)

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 3. Análisis DAFO (diapositiva 25) y posterior corrección (diapositiva 26)

- Posibles actividades propuestas

ACTIVIDAD 4. DEL MARKETING 1.0 AL MARKETING 5.0

ACTIVIDAD 5. ANÁLISIS DAFO

CLASE 3

- Explicación contenido “marketing mix” “el producto” y ·"ciclo de vida del producto”  (diapositivas 27,28,29,30,31,32,33)

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 4. Fases ciclo de vida del producto (diapositiva 34) y posterior corrección (diapositiva 35) 

ACTIVIDAD 6. EL JUEGO DE LOS LOGOS

ACTIVIDAD 7. MARCA ÚNICA, MÚLTIPLE , DEL DISTRIBUIDOR Y SEGUNDAS MARCAS.

ACTIVIDAD 8. EL CICLO DE VIDA DEL IPOD, GAME BOY, ZARA, BLACKBERRY Y BLOCKBUSTER

 

CLASE 4

- Explicación contenido “el precio” (diapositiva 36-37-38-39)

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 5. Métodos fijación precios  (diapositiva 40) y posterior corrección (diapositiva 41) 

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 9. LOS PRECIOS SEGÚN LA COMPETENCIA.

 

CLASE 5

- Explicación contenido “la promoción o comunicación” (diapositiva 42-43-44-44)

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 6. Instrumentos de promoción/comunicación(diapositiva 46) y posterior corrección (diapositiva 47) 

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 10. INSTRUMENTOS DE PROMOCIÓN (Real Madrid, Kyllie Jenner, Super Bowl y supermercados)

ACTIVIDAD 11. EL TOP 10 DE LOS MEJORES ANUNCIOS DE TV

CLASE 6

- Explicación contenido “la distribución” (diapositivas 48-49-50-51-52)

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 7. Estrategia de distribución (diapositiva 53) y posterior corrección (diapositiva 54) 

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 12. LONGITUD DEL CANAL Y ESTRATEGIA DE DISTRIBUCIÓN

CLASE 7

- Explicación contenido “nuevas tecnologías y marketing” (diapositivas 55-56-57)

- Repaso final


7. LA PRODUCCIÓN DE LA EMPRESA (12 clases)

CLASE 1

- Explicación contenido   “proceso productivo”  Pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 3

- Explicación contenido “eficiencia técnica y eficiencia económica”. Pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositiva 4-5-8-9-10

- Realización por parte de los alumnos del  
Ejercicio de clase 1. Eficiencia (diapositiva 6) y posterior corrección (diapositiva 7)

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 2. Eficiencia técnica y eficiencia económica (diapositiva 11) y posterior corrección (diapositiva 12)

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 1. LECTURA: PROPUESTAS DE CREACIÓN DE VALOR.

ACTIVIDAD 2. EL I+D+I ,EL HYPERLOOP Y EL PUERTO DE SANTA MARÍA

ACTIVIDAD 3. EFICIENCIA TÉCNICA Y ECONÓMICA


CLASE 2

- Explicación contenido “la productividad y su importancia” .Pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositiva 13-14

- Explicación contenido “Productividad de un factor” “Productividad global” Pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas (15-16-17-18-19)

- Realización por parte de los alumnos de problema de productividad 1 (diapositiva 20) y posterior corrección (diapositiva 21)

Problemas de productividad  De esta selección podemos escoger problemas que no incluyan calcular precios constantes (lo vemos en la clase siguiente)


CLASE 3

- Ejercicio de repaso problema de productividad 22-23-24-25

- Explicación diferencia entre precios corrientes y precios constantes (página 26)

- Realización por parte de los alumnos de problema de productividad 3 (diapositiva 27 y 28)

- Posibles actividades propuestas:

Problemas de productividad escoger algún problema de selectividad de años anteriores

CLASE 4

- Clase de repaso de productividad

- Realización por parte de los alumnos de problema de productividad 4 (diapositiva 29) y posterior corrección (diapositiva 30-31)

- Posibles actividades propuestas:

Problemas de productividad escoger algún problema de selectividad de años anteriores

CLASE 5

- Explicación contenido “costes de empresa según la producción” y “costes directos e indirectos” y proceso de formación de coste. Pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 32-33-34

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 3. Cálculo de costes fijos, variables, medios y marginales (diapositiva 35) y posterior corrección (diapositiva 35)

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 5. DIFERENCIA ENTRE COSTES FIJOS, VARIABLES, TOTALES Y MEDIOS

ACTIVIDAD 6. PROCESO DE FORMACIÓN DE COSTE

CLASE 6

- Explicación contenido “ingresos, costes y beneficio” y “cálculo de beneficios”. Pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 37-38

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 4. Cálculo de costes y beneficio (diapositiva 39) y posterior corrección (diapositiva 40-41)

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 5. Cálculo coste variable unitario y posterior corrección (diapositiva 42-43)

- Posibles actividades propuestas:

Ejercicios de costes

CLASE 7

- Explicación contenido “punto muerto o umbral de rentabilidad” y “representación gráfica punto muerto”. Pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 44-45

- Realización por parte de los alumnos de problema de punto muerto 1 y posterior corrección 46-47

- Realización por parte de los alumnos de problema de punto muerto 2 y posterior corrección 48-49

- Posibles actividades propuestas:

Problemas de punto muerto  escoger algún problema de selectividad de años anteriores

CLASE 8

- Realización por parte de los alumnos de problema de punto muerto 3 y posterior corrección 50-51

- Realización por parte de los alumnos de problema de punto muerto 4 y posterior corrección 52-53-54

 Realización por parte de los alumnos de problema de punto muerto 5 y posterior corrección 55-56-57-58

- Posibles actividades propuestas:

Problemas de punto muerto  escoger algún problema de selectividad de años anteriores

CLASE 9

- Clase de repaso de punto muerto

Problemas de punto muerto  escoger algún problema de selectividad de años anteriores

CLASE 10

- Explicación contenido “producir o comprar”. Pueden haber visto ya el vídeo y sino explicamos las diapositivas 59-60-61

- Realización por parte de los alumnos de problema producir o comprar 1  y posterior corrección 62

- Realización por parte de los alumnos de problema producir o comprar 2 y posterior corrección 63-64-65

- Posibles actividades propuestas:

Problemas de producir o comprar   escoger algún problema de selectividad de años anteriores

CLASE 11

- Clase de repaso de producir o comprar

- Realización por parte de los alumnos de problema producir o comprar 3  y posterior corrección 66-67-68-69-70

- Realización por parte de los alumnos de problema producir o comprar 4  y posterior corrección 71-72-73-74

- Posibles actividades propuestas:

Problemas de producir o comprar   escoger algún problema de selectividad de años anteriores


CLASE 12

- Elaboración del PRODUCTO FINAL. Nuestro umbral de rentabilidad

- Repaso

TIPO TEST SELECTIVIDAD.  "La producción"


8. LA FINANCIACIÓN Y LA INVERSIÓN DE LA EMPRESA (11 clases)

CLASE 1

- Explicación contenido “la función financiera: estructura económica y financiera“ y “los tipos definanciación  (diapositiva 3-4-5-6-7-8) 

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 1. Tipos de financiación (diapositiva 9) y posterior corrección (diapositiva 10)

- Posibles actividades propuestas

ACTIVIDAD 1. RELACIÓN ENTRE INVERSIONES Y FINANCIACIÓN

CLASE 2

- Explicación contenido “financiación propia: externa e interna” (diapositivas 11-12-13)-14

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 2. Financiación propia: externa y autofinanciación (diapositiva 16) y posterior corrección (diapositiva 17)

- Posibles actividades propuestas

ACTIVIDAD 2. BUSINESS ANGELS Y SOCIEDADES DE CAPITAL RIESGO

ACTIVIDAD 3. ¿QUÉ ES EL CROWFUNDING?

CLASE 3

- Explicación contenido “financiación ajena a largo plazo” (diapositivas 18-19-20-21)

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 4. DIFERENCIAS ENTRE LEASING Y RENTING

CLASE 4

- Explicación contenido “financiación ajena a largo plazo” (diapositivas 22-23-24-25-26-27-28-29)

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 3. Fondos ajenos a corto y a largo plazo (diapositiva 30) y posterior corrección (diapositiva 31)

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 5. ELECCIÓN ENTRE PRÉSTAMO Y CRÉDITO BANCARIO

ACTIVIDAD 6. FINANCIACIÓN AJENA DE LA EMPRESA

CLASE 5

- Explicación contenido "Fuentes alternativas de financiación   " (diapositiva 32-33)

- Explicación contenido “tipos de inversiones“ (diapositiva 34-35-36-37-38-39) “los elementos de una inversión” (diapositiva 42)

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 4. Tipos de inversiones (diapositiva 40) y posterior corrección (diapositiva 41)

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 5. Representación temporal de un proyecto de inversión (diapositiva 43) 


CLASE 6

- Explicación contenido “métodos de selección de inversiones” “el payback” "cómo calcular el payback" (diapositivas 44-45-46-47-48)

- Realización del Ejercicio de clase 6. Cálculo de payback, VAN y TIR selección de inversiones  (diapositiva 49-50-51) 

- Posibles actividades propuestas:

Problemas  payback  escoger algún problema de selectividad de años anteriores

CLASE 7

- Explicación contenido “El valor actualizado neto (VAN)” y "cómo calcular el VAN" (diapositivas 52-53-54-55)

- Posibles actividades propuestas:

Problemas  VAN escoger algún problema de selectividad de años anteriores

CLASE 8

- Repaso ejercicios Payback y VAN

- Posibles actividades propuestas:

Problemas Payback y  VAN escoger algún problema de selectividad de años anteriores

CLASE 9

- Explicación contenido “La Tasa Interna de Rentabilidad (TIR)” y "cómo calcular la TIR" (diapositivas 56-57-58-59-60)

- Posibles actividades propuestas:

Problemas  TIR escoger algún problema de selectividad de años anteriores

CLASE 10

- Repaso VAN, Payback y TIR 

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 7 (diapositiva 61,62,63,64))

- Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 8 (diapositiva 65)

- Posibles actividades propuestas:

Problemas VAN, TIR y payback 

CLASE 11

Elaboración del  PRODUCTO FINAL. Nos financiamos e invertimos

Repaso final

Problemas VAN, TIR y payback 


Otra posibilidad para la cual se necesitaría una clase extra, es este scape room.


Scape room financiación e inversión



9. LA CONTABILIDAD (9 clases)

(aquí las diapositivas del tema 9)

CLASE 1

- Explicación contenido “las obligaciones contables de la empres: cuentas anuales” Y “el patrimonio de la empresa” (diapositiva 3-4-5-6-7-8) 

- Posibles actividades propuestas

ACTIVIDAD 1. LAS CUENTAS ANUALES

ACTIVIDAD 2. EL PATRIMONIO DE LA EMPRESA

CLASE 2

- Explicación contenido “las masas patrimoniales de activo”  "masas de pasivo y patrimonio neto"(diapositivas 9-10-11-12-13)

- Posibles actividades propuestas

ACTIVIDAD 3. BIENES, DERECHOS DE COBRO Y OBLIGACIONES DE PAGO

ACTIVIDAD 4. ACTIVO CORRIENTE Y ACTIVO NO CORRIENTE

ACTIVIDAD 5. PATRIMONIO NETO Y PASIVO

CLASE 3

- Explicación contenido “los elementos patrimoniales” (diapositivas 14-15-16-17)

- Realización por parte de los alumnos de la actividad resuelta 1 (diapositiva 18) y posterior corrección (diapositiva 19) 

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 6. ELEMENTOS PATRIMONIALES

ACTIVIDAD 7. CLASIFICACIÓN ELEMENTOS PATRIMONIALES

CLASE 4

- Explicación contenido “balance de situación” (diapositivas 20-21-22)

- Realización por parte de los alumnos de la actividad resuelta 2 (diapositiva 23) y posterior corrección (diapositiva 24) 

- Realización por parte de los alumnos de la actividad resuelta 3 (diapositiva 25) y posterior corrección (diapositiva 26) 

- Posibles actividades propuestas:

ejercicios extra 1 (diapositiva 27)

ejercicios extra 2 (diapositiva 28)

ejercicios extra 3 (diapositiva 29)

CLASE 5

Problemas balances, fondo de maniobra y ratios  escoger algún problema de selectividad de años anteriores

CLASE 6

Problemas balances, fondo de maniobra y ratios  escoger algún problema de selectividad de años anteriores

CLASE 7

- Explicación contenido “cuenta de pérdidas y ganancias” "cómo calcular la cuenta de PyG" (diapositivas 30-31-32-33-34-35-36)

- Realización por parte de los alumnos de la actividad resuelta 4 (diapositiva 37) y posterior corrección (diapositiva 38-39)

- Posibles actividades propuestas:

Ejercicio extra PyG (diapositiva 40)

ACTIVIDAD 8. CÁLCULO DE LOS RESULTADOS DE LA EMPRESA

CLASE 8

Problemas cuenta de pérdidas y ganancias escoger algún problema de selectividad de años anteriores 

CLASE 9

- Elaboración del PRODUCTO FINAL. Llevamos las cuentas

- Posibles actividades propuestas:

TEMA 10. ANÁLISIS ECONÓMICO Y FINANCIERO (9 CLASES)

(aquí las diapositivas del tema 10)

CLASE 1

- Explicación contenido “el análisis contable Y “el análisis patrimonial” (diapositiva 3-4-5) 

-  Realización por parte de los alumnos de la actividad resuelta 1 (diapositiva 6) y posterior corrección (diapositiva 7-8-9) 

- Posibles actividades propuestas

ACTIVIDAD 1. ANÁLISIS PATRIMONIAL DE LA EMPRESA

CLASE 2

- Explicación contenido “el análisis financiero” y “el fondo de maniobra” (diapositivas 10-11-12-13-14-15-16-17)

- Posibles actividades propuestas

ACTIVIDAD 2. LOS PROBLEMAS DE LIQUIDEZ DURANTE EL COVID-19

ACTIVIDAD 3. EL FONDO DE MANIOBRA DEL REAL MADRID Y EL BARCELONA

CLASE 3

- Explicación contenido “las situaciones financieras” (diapositivas 18-19-20-21-22-23-24)

ACTIVIDAD 4. ¿QUÉ ES LA SUSPENSIÓN DE PAGOS?

ACTIVIDAD 5. LAS SITUACIONES FINANCIERAS

- Posibles actividades propuestas:

CLASE 4

- Explicación contenido “ratios financieros” (diapositivas 25-26-27-28-29-30-31-32-33)

-  Realización por parte de los alumnos de la actividad resuelta 2, segunda parte, (diapositiva 34) y posterior corrección (diapositiva 35-36-37-38) 

- Posibles actividades propuestas:

ACTIVIDAD 6. CÁLCULO RATIOS FINANCIEROS Y FONDO DE MANIOBRA

CLASE 5

Problemas balances, fondo de maniobra y ratios  escoger algún problema de selectividad de años anteriores

CLASE 6

- Explicación contenido “Análisis económico: rentabilidad económica y financiera” (diapositivas 39-40-41-42-43-44-45-46-47-48-49)

 Realización por parte de los alumnos de la actividad resuelta 3, (diapositiva 50) y posterior corrección (diapositiva 51-52-53-54)

CLASE 7

 Realización por parte de los alumnos de la actividad resuelta 3, (diapositiva 55) y posterior corrección (diapositiva 56-57-58-59-60-61)

- Realización ejercicio extra (diapositiva 62)

- Posibles actividades propuestas:

Problemas rentabilidad económica y financiera   escoger algún problema de selectividad de años anteriores

CLASE 8

Problemas rentabilidad económica y financiera   escoger algún problema de selectividad de años anteriores

CLASE 9

- Elaboración del PRODUCTO FINAL. Analizamos las cuentas

Repaso final 

TEST INTERACTIVO 10. Análisis ecónomo y financiero


11. GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS (9 clases)

(aquí las diapositivas del tema 11)

CLASE 1

- Explicación contenido “la organización formal e informal” “los organigramas” (diapositivas -4-5-6-7-8-9-10-11-12-13).

CLASE 2

- Explicación contenido “la departamentalización” “los modelos estructura organizativa” (diapositivas 14-15-16-17-18-19-20-21-22)

 - Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 1. Modelos de estructura organizativa (diapositiva 23 y corrección por parte del profesor (diapositiva 24) 

- Actividades propuestas.

ACTIVIDAD 1. MODELOS DE ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

CLASE 3

- Explicación contenido “plan de recursos humanos” (diapositivas 25-26-27-28-29-30-31)

 - Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 2. Plan de recursos humanos (diapositiva 32 y corrección por parte del profesor (diapositiva 33) 

CLASE 4

- Explicación contenido  “reclutamiento de personal” (diapositivas 34-35-36)

- Explicación contenido “selección de personal” (diapositivas 38-39)

 - Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 3. DEBATE. Reclutamiento interno o externo (diapositiva 37)

 - Realización por parte de los alumnos del ejercicio de clase 4 (diapositiva 40-41-42)

- Actividades propuestas.

ACTIVIDAD 2. RECLUTAMIENTO INTERNO O EXTERNO

ACTIVIDAD 3. PORTALES DE EMPLEO

ACTIVIDAD 4. CÓMO ELABORAR UN CURRÍCULUM VITAE

Ejemplos de test psicotécnicos

CLASE 5

- Explicación contenido “tipos de contrato" y "política de formación” (diapositivas 43-44-45-46-47-48-51-52-53)

 - Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 5. Tipos de contrato (diapositiva 49-50-51)

- Actividades propuestas.

ACTIVIDAD 5. ERRORES EN LA ENTREVISTA DE TRABAJO

ACTIVIDAD 6. LAS 10 PREGUNTAS MÁS FRECUENTES EN UNA ENTREVISTA DE TRABAJO

ACTIVIDAD 7. TIPOS DE CONTRATO

Dinámica de entrevista trabajo individual

Dinámica de entrevista de trabajo grupal: el búnker

Dinámica de entrevista de trabajo grupal: el globo aerostático.

CLASE 6

- Explicación contenido “componentes del salario” “(diapositivas 54-55-56-57)

 - Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 6. Los componentes del salario (diapositiva 58-59)

- Explicación contenido “política de relaciones laborales” (diapositivas (60-61-62-63)

- Actividades propuestas.

ACTIVIDAD 8. LOS COMPONENTES DEL SALARIO

ACTIVIDAD 9. LA REDUCCIÓN DE CONVENIOS COLECTIVOS CON EL COVID-19

Juego de riesgos laborales

Buscando riesgos laborales en el instituto


CLASE 7

- Explicación contenido “la función de liderazgo” “la teoría X e Y” (diapositivas 64-65-66-67)

- Actividades propuestas.

ACTIVIDAD 5. CUENTO SOBRE LIDERAZGO

ACTIVIDAD 6. LA TEORÍA X y LA TEORÍA Y EN UN ESTUDIANTE DE INSTITUTO

Dinámica de liderazgo: aviones de papel

Dinámica de liderazgo: el lazarillo

Dinámica de negociación: 5 destinos

Dinámica de negociación: perdidos en la isla sublime

CLASE 8

- Explicación contenido “la pirámide de Maslow” “Los factores motivadores de Herzberg” “la comunicación de la empresa” (diapositivas 68-69-72-73-74)

- Realización por parte de los alumnos del Ejercicio de clase 7. La pirámide de Maslow (diapositiva 70 y corrección por parte del profesor (diapositiva 71) 

 - Realización por parte de los alumnos Ejercicio de clase 8. La comunicación vertical y horizontal de la empresa.(diapositiva 75 y corrección por parte del profesor (diapositiva 76) 

- Actividades propuestas.

ACTIVIDAD 7. LA PIRÁMIDE DE MASLOW


12. PLAN DE NEGOCIO (5 clases)

(aquí las diapositivas del tema 12)

CLASE 1

- Explicación contenido El plan de negocio y su utilidad   La redacción del plan de negocio  

Portada e índice    El desarrollo del plan de negocio (diapositivas 3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16)

CLASE 2

- Explicación contenido El resumen ejecutivo del plan de negocio   Elevador pitch     

- Posibles actividades propuestas:

Podemos poner ejemplos de elevador pitch que podemos encontrar en YouTube

CLASE 3

- Elaboración del PRODUCTO FINAL. Comunicamos nuestro negocio


CLASE 4 y 5

- Presentación en clase del PRODUCTO FINAL. Comunicamos nuestro negocio

Aquí haremos cuantas clases sean necesarias para que todos los alumnos hagan las presentaciones finales del producto final.


FIN de curso

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