ACTIVIDAD 2.2 (3). DESARROLLO. LOS INCENTIVOS EN ECONOMÍA.

Esta mañana he ido al chiringuito de la playa con la intención de comerme unos espetos. Era la 1 y media del medio día y estaba completamente vacío, por lo que me he ido a darme un bañito al mar. Cuando he vuelto a las 2 el chiringuito estaba a rebosar. La chica de las mesas me ha dicho que imposible a esa hora, que si me quiero esperar, a partir de las 4 y media todo vuelve a estar vacío. 

Había decenas de personas en mi situación que se han dado la vuelta y se han ido, lo que supone muchos clientes perdidos para el chiringuito. El problema, como tú ya sabes, es que todo el mundo quiere comer entre las 2 y las 4. 

Piensa en algunos incentivos que podría dar el chiringuito para conseguir solucionar este problema.

Ayuda teórica LAS PERSONAS RESPONDEN A INCENTIVOS

ELEMENTOS CURRICULARES

COMPETENCIAS

Competencia social y cívica. Se desarrollan emociones como la empatía que permite entender las razones que pueden llevar a ciertos individuos a modificar sus decisiones..

OBJETIVOS

Aprender a tomar decisiones en base a los principios económicos.

CONTENIDOS

BLOQUE 1: Economía y escasez: La organización económica

 TERCER PRINCIPIO: LAS PERSONAS RESPONDEN A INCENTIVOS

EVALUACIÓN:

Criterio de evaluación: 1. Explicar el problema de los recursos escasos y las necesidades ilimitadas.

Estándar de aprendizaje evaluable. 1.1. Reconoce la escasez, la necesidad de elegir y de tomar decisiones, como los elementos más determinantes a afrontar dentro de un sistema económico

RÚBRICA.


Nota: Cuando el alumno se sitúe entre 2 niveles su puntuación será de 1,5 2,5 o 3,5 según el caso

4	El alumno es capaz de tomar decisiones siguiendo los principios económicos en casos cercanos a su entorno.
3	El alumno  aplica los principios económicos de manera correcta con pequeños errores de apreciación que no impiden una buena decisión
2	El alumno  utiliza los principios económicos pero llega a conclusiones erróneas.
1	El alumno no aplica y/o conoce los principios económicos