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ACTIVIDADES 5.DESARROLLO. LA ECONOMÍA DE MERCADO

AYUDA TEÓRICA: La economía de mercado.


1.. Según la mano invisible de Adam Smith, la mano invisible lleva a un resultado deseado por todos. ¿Funciona esta mano invisible en casos como el Málaga-Madrid del año pasado donde la entrada llegó a valer 1500 euros? Es decir¿se llega a un resultado deseado por todos? Explica por qué.




2. Explica en qué consisten el principio de soberanía del consumidor y el principio del beneficio. ¿Crees que es bueno que una sociedad siga estos 2 principios?

3. Apoyándote en el principio de escasez explica por qué estos actores pueden llegar a ganar 1 millón de euros por capítulo de 20 minutos.


4. De todos los inconvenientes de la economía de mercado,¿cuál crees que es el más perjudicial para una sociedad? ¿Y la mayor ventaja? razona la respuesta

5. Explica con tus palabras por qué el mercado crea desigualdad en la renta. ¿Crees que esta desigualdad es justa?


ELEMENTOS CURRICULARES

COMPETENCIAS

Competencias conciencia y expresión cultural. Es imprescindible que el alumno entienda las diferentes maneras de organizar una sociedad, y como las preferencias sobre un sistema u otro se deben a diferencias culturales que el alumno debe entender y respetar.

Competencia sociales y cívicas. La reflexión sobre las ventajas e inconvenientes de los 3 sistemas económicos a estudiar será imprescindible para la compresión de los contenidos.

OBJETIVOS.

Conocer los sistemas económicos.

CONTENIDOS.

BLOQUE 1: Economía y escasez

LA ECONOMÍA DE MERCADO

EVALUACIÓN

Criterios de evaluación. 2. Observar los problemas económicos de una sociedad, así como analizar y expresar una valoración crítica de las formas de resolución desde el punto de vista de los diferentes sistemas económicos.
Estándares de aprendizaje evaluable. 2.1. Analiza los diferentes planteamientos y las distintas 
formas de abordar los elementos clave en los principales sistemas económicos. 


RÚBRICA.


4
El alumno diferencia los sistemas económicos, la manera en la que soluciona los problemas básicos, así como sus ventajas e inconvenientes
3
El alumno conoce los sistemas económicos y cómo soluciona los problemas económicos, sabiendo de manera general las ventajas e inconvenientes con pequeños errores que no llevan a una confusión importante.
2
El alumno  confunde a menudo las diferentes maneras de solucionar los problemas económicos en cada sistema, lo que provoca que no tenga claro sus ventajas e inconvenientes.
1
El alumno no conoce los sistemas económicos

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