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Normativa programación didáctica Andalucía (curso 22-23)



En esta página podrás encontrar toda la normativa necesaria para elaborar una programación didáctica en Andalucía, tanto para el curso académico 22-23 como para las oposiciones de secundaria de 2023. 


Aunque la legislación educativa se compone de una cantidad elevada de reales decretos, decretos, órdenes o instrucciones, nosotros aquí nos centraremos en aquella normativa que necesitaremos para nuestra programación didáctica.

 

Para elaborar cualquier programación didáctica necesitamos por un lado de normativa nacional y por otro lado de normativa autonómica. Como verás, tenemos que diferenciar por cursos, algo que explicamos más abajo.


Recuerda que aquí tienes toda la guía para elaborar la programación didáctica.

 

 

Normativa nacional de la programación didáctica

 

1º y 3º de ESO. 

 

Ley Orgánica. Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE).

 

CurrículoReal Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria.

 

2º y 4º de ESO


Ley Orgánica (elementos organizativos). Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE).


Ley Orgánica (elementos curriculares). Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE)


Currículo. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

 

Evaluación. Real Decreto 984/2021, de 16 de noviembre, por el que se regulan la evaluación y la promoción en la Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional.


1º BACHILLERATO


Ley Orgánica. Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE).

 

CurrículoReal Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato.


2º BACHILLERATO


Ley Orgánica (elementos organizativos). Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE).


Ley Orgánica (elementos curriculares). Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE)


CurrículoReal Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

 

Evaluación. Real Decreto 984/2021, de 16 de noviembre, por el que se regulan la evaluación y la promoción en la Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional.

 

 

Normativa autonómica programación didáctica Andalucía

 

Ley propia de educación. Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía.


Esta ley  de educación de Andalucía (LEA) la usaremos para todos los cursos. Para el resto de leyes debemos diferenciar por cursos.


1º y 3º de ESO. 

 

Desarrollo curricular, evaluación y atención de la diversidad. Instrucción 1/2022, de 23 de junio, por la que se establecen aspectos de organización y funcionamiento para los centros que impartan educación secundaria obligatoria para el curso 2022/2023. 

 

Nota. En la Instrucción 1/2022 se desarrolla el currículo para Andalucía, además de aspectos sobre evaluación y atención a la diversidad. Las propias instrucciones indican que para aquellos aspectos que no sean regulados en dicha instrucción, será de aplicación lo dispuesto en la Orden de 15 de enero de 2021

 

2º y 4º de ESO


Desarrollo curricular. Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Este Decreto fue modificado por el Decreto 182/2020.

 

Desarrollo curricular y atención a la diversidadOrden de 15 de enero de 2021, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad.

 

Evaluación. Instrucción 1/2022, de 23 de junio, por la que se establecen aspectos de organización y funcionamiento para los centros que impartan educación secundaria obligatoria para el curso 2022/2023.

 

1º BACHILLERATO


Desarrollo curricular, evaluación y atención de la diversidad. Instrucción 13/2022, de 23 de junio, por la que se establecen aspectos de organización y funcionamiento para los centros que impartan bachillerato para el curso 2022/2023. 

 

Nota. En la Instrucción 13/2022 se desarrolla el currículo para Andalucía, además de aspectos sobre evaluación y atención a la diversidad. Las propias instrucciones indican que para aquellos aspectos que no sean regulados en dicha instrucción, será de aplicación lo dispuesto en la Orden de 15 de enero de 2021,


2º BACHILLERATO


Desarrollo curricularDecreto 110/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Este Decreto fue modificado por el Decreto 183/2020.

 

Desarrollo curricular y atención a la diversidadOrden de 15 de enero de 2021, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.

 

EvaluaciónInstrucción 13/2022, de 23 de junio, por la que se establecen aspectos de organización y funcionamiento para los centros que impartan bachillerato para el curso 2022/2023.




¿Y por qué este lío de cursos y leyes? Te cuento.


A nivel nacional:

 

(Editado 21-11-22) Ahora mismo tenemos una nueva Ley Orgánica (LOMLOE) cuya implantación no está todavía al 100%, lo que hace que en algunos aspectos estemos a caballo entre dos leyes diferenciando los cursos pares y los impares.


Cursos impares

 

Hay que tener en cuenta que la LOMLOE modifica la LOE y deroga la LOMCE. Según el calendario de implantación de la LOMLOE (disposición final quinta), para el curso académico 22-23, las modificaciones curriculares entran en vigor para los cursos de 1º y 3º de ESO y para 1º de Bachillerato. 


Por tanto, en el curso académico 22-23, para esos cursos 1º y 3º de ESO y 1º de bachillerato, usaremos la LOMLOE y los Reales Decretos que establecen el currículo de esta nueva ley, el RD 217/2022 (en secundaria) y el RD 243/2022 (en bachillerato).


Cursos pares


Para el resto de cursos, 2º y 4º de ESO y 2º de bachillerato, también podemos nombrar la LOMLOE, porque la disposición final quinta nos dice que entra en vigor en todos los cursos para algunos aspecto organizativos.  Por otro lado, aunque la LOMCE está derogada, su desarrollo curricular sigue vigente (como explicamos más abajo) y por tanto también podríamos nombrarla para los elementos curriculares. En conclusión, en estos cursos pares utilizamos tanto la LOMLOE para los aspectos que nos indica la disposición final quinta, como la LOMCE para su desarrollo curricular (a pesar de estar derogada).


Nota para las oposiciones. En muchas ocasiones las propias Consejerías de Educación establecen notas aclaratorias unos meses o semanas antes de las oposiciones, y pueden aclarar estos aspectos para los años pares, que son un poco más confusos para 2023. Conviene estar atentos a estas notas por si establecen algo diferente respecto al uso de la LOMCE.

 

¿Y qué pasa con los Reales Decretos en 2º y 4º de ESO y 2º de bachillerato que desarrollan los currículos? No podemos usar los nuevos, porque son para el desarrollo curricular de la LOMLOE. Pero en cada uno de ellos se ha aprobado una disposición transitoria que nos permite usar los antiguos. Así, el RD 217/2022 y el RD 243/2022 en su disposición transitoria primera y segunda establece que para el curso 22-23 lo establecido en el RD 1105/2014 y RD 984/2021 seguirá siendo de aplicación para los cursos de 2º y 4º de ESO y de 2º de bachillerato. 


En definitiva, que para los cursos pares, 2º y 4º de ESO y 2º de bachillerato, usamos LOMLOE para elementos organizativos, y la LOMCE y RD 1105/2014 y RD 984/2021 para desarrollo curricular..

 

 

A nivel autonómico


- Para los cursos 1º y 3º de ESO y 1º de bachillerato usamos las nuevas Instrucciones 1/2022 y 13/2022 que desarrollan los Reales Decretos 217/2022 y 243/2022. 


- Para los cursos 2º y 4º de ESO y 2º de bachillerato se han aprobado disposiciones transitorias que permiten utilizar los Decretos y órdenes autonómicos antiguos (Decreto 110 y 111/2016 y orden 15 de enero de 2016) que a su vez desarrollan el Real Decreto antiguo (RD 1105/2014)


Recuerda que aquí tienes toda la guía para elaborar la programación didáctica.


5 comentarios:

  1. Hola :) Muchas gracias Javi por este trabajazo. Una preguntita, por si tienes un hueco. Para 4ºESO, aún con un sistema de evaluación de LOMCE (y sus competencias, contenidos, y demás), ¿podemos utilizar la Orden ECD65/2015 (relación entre competencias, contenidos, etc.)? Está derogada como otras muchas, pero por estar en transición...
    Gracias :)

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    1. Yo la verdad que no veo ninguna disposición transitoria que diga que se puede usar este curso 22-23 (como sí ocurre el RD 1105/2014). Por lo tanto, yo entiendo que no se debe usar

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    2. Entiendo, muchas gracias. Nos deja esto un poco "huérfanos" a la hora de tener nuestra tablita de cómo relacionar las competencias con cada uno de los demás elementos curriculares, pues estaba todo muy bien descrito en esa Orden (artículos 4, 5, 7 y anexo II) y no aparece en ningún otro sitio :( Imagino que debemos suprimir esa tabla.

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  2. Incluiría también la LEA de 2007.
    ¡¡Gracias!!

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    Respuestas
    1. Hola Miguel, está incluida jeje. Gracias por comentar!!

      Ley propia de educación. Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía.

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