ACTIVIDADES 7 DESARROLLO. LA ECONOMÍA PLANIFICADA O CENTRALIZADA
AYUDA TEÓRICA. ¿qué es la economía planificada?
1. ¿Por qué dice Marx que los capitalistas explotaban a los trabajadores? ¿estás de acuerdo?
2. ¿Crees que las empresas tienen incentivos para producir productos novedosos y de más calidad en las economías planificadas? ¿y en las economías de mercado?
3. Si el Estado quiere que los consumidores no compren un producto ¿qué medidas pueden tomar?
4. De los inconvenientes de la economía planificada, ¿cuál crees que es el más perjudicial? Razona los motivos.
ELEMENTOS CURRICULARES
COMPETENCIAS
Competencias conciencia y expresión cultural. Es imprescindible que el alumno entienda las diferentes maneras de organizar una sociedad, y como las preferencias sobre un sistema u otro se deben a diferencias culturales que el alumno debe entender y respetar.
Competencia sociales y cívicas. La reflexión sobre las ventajas e inconvenientes de los 3 sistemas económicos a estudiar será imprescindible para la compresión de los contenidos.
OBJETIVOS.
Conocer los sistemas económicos.
CONTENIDOS.
BLOQUE 1: Economía y escasez
LA ECONOMÍA PLANIFICADA
EVALUACIÓN
Criterios de evaluación. 2. Observar los problemas económicos de una sociedad, así como analizar y expresar una valoración crítica de las formas de resolución desde el punto de vista de los diferentes sistemas económicos.
Estándares de aprendizaje evaluable. 2.1. Analiza los diferentes planteamientos y las distintas
formas de abordar los elementos clave en los principales sistemas económicos.
RÚBRICA.
1. ¿Por qué dice Marx que los capitalistas explotaban a los trabajadores? ¿estás de acuerdo?
2. ¿Crees que las empresas tienen incentivos para producir productos novedosos y de más calidad en las economías planificadas? ¿y en las economías de mercado?
3. Si el Estado quiere que los consumidores no compren un producto ¿qué medidas pueden tomar?
4. De los inconvenientes de la economía planificada, ¿cuál crees que es el más perjudicial? Razona los motivos.
ELEMENTOS CURRICULARES
COMPETENCIAS
Competencias conciencia y expresión cultural. Es imprescindible que el alumno entienda las diferentes maneras de organizar una sociedad, y como las preferencias sobre un sistema u otro se deben a diferencias culturales que el alumno debe entender y respetar.
Competencia sociales y cívicas. La reflexión sobre las ventajas e inconvenientes de los 3 sistemas económicos a estudiar será imprescindible para la compresión de los contenidos.
OBJETIVOS.
Conocer los sistemas económicos.
CONTENIDOS.
BLOQUE 1: Economía y escasez
LA ECONOMÍA PLANIFICADA
EVALUACIÓN
Criterios de evaluación. 2. Observar los problemas económicos de una sociedad, así como analizar y expresar una valoración crítica de las formas de resolución desde el punto de vista de los diferentes sistemas económicos.
Estándares de aprendizaje evaluable. 2.1. Analiza los diferentes planteamientos y las distintas
formas de abordar los elementos clave en los principales sistemas económicos.
RÚBRICA.
4
|
El alumno diferencia los sistemas económicos,
la manera en la que soluciona los problemas básicos, así como sus ventajas e
inconvenientes
|
3
|
El alumno conoce los sistemas económicos y
cómo soluciona los problemas económicos, sabiendo de manera general las
ventajas e inconvenientes con pequeños errores que no llevan a una confusión
importante.
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2
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El alumno
confunde a menudo las diferentes maneras de solucionar los problemas
económicos en cada sistema, lo que provoca que no tenga claro sus ventajas e
inconvenientes.
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1
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El alumno no conoce los sistemas económicos
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