ACTIVIDAD 14 . PIENSA COMO UN ECONOMISTA
1. ¿Por qué en economía es más difícil hacer experimentos que en otras ciencias?
¿Qué es lo que hace para poder hacer predicciones?
2. ¿Por qué son necesarios los supuestos en economía?
3. ¿Debe un modelo describir la realidad de manera exacta?
4. Imagina que quieres investigar si los espetos de sardinas son más baratos en
algún mes del año. ¿Cómo llevarías a cabo la investigación?
5. Diferencia que afirmaciones son positivas y cuáles
normativas. Indica también cuáles pertenecen a la microeconomía y cuáles a la
macroeconomía.
a) En navidad los precios de los langostinos aumentan.
b) Se deberían subir los impuestos y con el dinero invertir
más en investigación.
c) Si el gobierno sube los impuestos, bajará el consumo del
país.
d) Cuando las empresas de un país venden menos, el desempleo
sube.
e) Hay que subir las ayudas del paro a 3 años
f) Con las ayudas del Plan MOVES se vendieron muchos más
coches.
g) No se tendrían que haber dado esas ayudas a los coches.
Aquí te dejo un par de vídeos que te ayudarán a hacer el ejercicio
Aquí te dejo un par de vídeos que te ayudarán a hacer el ejercicio
ELEMENTOS CURRICULARES
COMPETENCIAS
Competencia lingüistica. El descubrimiento de las ramas de la economía permite al alumno profundizar su vocabulario económico.
OBJETIVOS
Conocer las particularidades del método científico en economía.
Diferenciar entre las proposiciones positivas y normativas.
Diferenciar entre las proposiciones positivas y normativas.
CONTENIDOS
BLOQUE 1:Economía y escasez: La organización económica.
EVALUACIÓN:
Criterio de evaluación: 3 Comprender el método científico que se se utiliza en el área de economía así como identificar las fases de la investigación en economía y los modelos económicos.
Estándar de aprendizaje evaluable. 3.1 Distingue las proposiciones económicas positivas de las proposiciones económicas normativas.
RÚBRICA.
RÚBRICA.
4
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El alumno comprende el método que usan los
economistas y diferencia sin ningún problema entre las afirmaciones positivas
y las negativas.
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3
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El alumno tiene ciertos errores distinguiendo
entre las afirmaciones positiva sy negativas, pero de manera general conoce
sus diferencias. Comprende el método usado por los economistas
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2
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El alumno
no entiende el método científico en economía y tiene muchos problemas
para distinguir entre afirmaciones positivas y negativas
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1
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El alumno no conoce el método usado por los
economistas ni diferencia las afirmaciones positivas y normativas
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ResponderEliminara
Eliminarpa que me sirve si no tengo las respuestas, pesimo servicio
ResponderEliminarTe lo explica perfe en los videos
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