Preguntas competencias "producción a largo plazo y rendimientos de escala"
1) “¿Qué pasa si duplico todo?”: rendimientos de escala en tu mini-taller
Imagina un micro-taller de camisetas en tu centro (L = personas; K = mesas y equipos).
Solo teoría de largo plazo (todos los factores son variables), hablamos de rendimientos de escala (crecientes / constantes/decrecientes).
Parte de la situación base: (L=2, K=2) → Q=100 unidades/día. Es decir, tenemos 2 trabajadores y 2 unidades de capital para producir 100 camisetas al día.
Ahora piensa tres ampliaciones donde podemos multiplicar todos los factores x 2, x 3 y x 4
Escala x2: (L=4, K=4) → la empresa produce Q=210.
Escala x3: (L=6, K=6) → la empresa produce Q=285.
Escala x4: (L=8, K=8) → la empresa produce Q=380.
Reto / tarea
a) Clasifica el tipo de rendimientos de escala en cada ampliación y justifica
b) En 6–8 líneas, explica dos razones técnicas que podrían provocar los rendimientos crecientes
Criterios de corrección:
- Clasificación correcta en x2, x3 y x4
- Justificación comparativa clara
- Argumentos técnicos bien conectados a la escala
2) “Duplica todo en Tata Mari”: clasifica los rendimientos de escala
Partimos del ejemplo de Tata Mari que tenía 4 trabajadores + 2 hornos y producía 60 bizcochos. En el largo plazo puede variar todos los factores (ampliar local y hornos).
Reto / tarea (producto): Imagina que ahora pasa a 8 trabajadores + 4 hornos y considera tres posibles producciones: 100, 120 y 160 bizcochos.
a) Clasifica cada caso como rendimientos decrecientes / constantes / crecientes a escala y justifica
b) Indica una razón por la que puede haber rendimientos crecientes y otra razón por la que pueden ser decrecientes explicadas en 2–3 líneas.
Criterios de corrección:
- Clasificación correcta de los tres casos
- Justificación comparativa clara
- Razones del texto bien aplicadas
3) “Del corto al largo: mueve el ‘techo’”
En corto plazo el capital (local y hornos) es fijo y aparecen rendimientos decrecientes al sumar trabajadores; en largo plazo puedes variar todos los factores.
Reto / tarea
En 120–150 palabras, explica:
a) Por qué en corto aparece la ley de rendimientos decrecientes
B) Por qué en largo ese límite se puede desplazar (ampliando local/ hornos) y ya hablamos de rendimientos de escala.
Criterios de corrección
- Uso correcto de corto vs. largo
- Explicación correcta
4) “Semáforo de escala en Tata Mari”
Valora 6 afirmaciones y márcalas en un semáforo según contribuyan a generar rendimientos crecientes, decrecientes o constantes: Verde (crecientes), Amarillo (constantes), Rojo (decrecientes).
Reto / tarea
Clasifica y justifica en 1 línea cada ítem:
a) Réplicar un local exactamente igual.
b) Añadir más hornos y reorganizar tareas (mejor división del trabajo).
c) Necesitar crear dos niveles nuevos de mando y administración.
d) Pasar de 1 a 2 locales copiados y con equipos equivalentes.
e) Centralizar pedidos para repartir mejor tareas entre más personal y hornos.
f) Crecer tan rápido que la coordinación sea complicada
Criterios de corrección:
- Clasificación coherente con el texto
- Justificación breve y enfocada a producción
