Preguntas competenciales "diferencias salariales"
PREGUNTA 1. “Los tres primos: ¿por qué no cobramos lo mismo?”
En una comida familiar de domingo se juntan tres primos que ya están trabajando:
- Lucía, 24 años: terminó un Grado Superior de Administración y Finanzas y trabaja como administrativa en una asesoría de tu ciudad. Cobra 1.600 € netos al mes por jornada completa.
- Mario, 25 años: dejó los estudios al acabar la ESO. Ha pasado por varios trabajos temporales y ahora está en un almacén logístico preparando pedidos, con 1.250 € netos al mes por jornada completa.
- Sara, 26 años: estudió Ingeniería Informática y habla inglés con fluidez. Trabaja en remoto para una empresa tecnológica de Barcelona, con 2.500 € netos al mes, más un bonus anual si cumplen objetivos.
Durante la comida, Mario se queja:
“Al final todos trabajamos 8 horas. No entiendo por qué Sara tiene que ganar el doble que yo. No es justo”
Tú recuerdas que en clase habéis visto que el capital humano (formación, experiencia, idiomas, habilidades personales…) suele aumentar la productividad y, con ello, el salario medio que se puede alcanzar.
Reto / tarea
a) Factores de capital humano
Indica para cada primo/a qué elementos de capital humano crees que influyen en su salario: nivel de estudios, experiencia, idiomas, manejo de tecnologías, habilidades sociales… Haz una mini tabla o esquema comparando los tres.
b) Relación capital humano – salario
Explica en 8-10 líneas por qué, según lo que habéis estudiado, es lógico que Sara pueda tener un salario más alto que Mario y Lucía, aunque todos trabajen 8 horas.
c) Consejo para Mario
Redacta un consejo para Mario (8-10 líneas) sobre qué podría hacer en los próximos años para mejorar su salario a medio plazo: formación, certificados, idiomas, carnet, competencias digitales, etc.
Criterios de corrección
- Identifica correctamente varios componentes de capital humano de cada primo (formación, idiomas, experiencia, habilidades).
- Explica de forma coherente la relación capital humano–productividad–salario, más allá de “es así porque sí”.
- El consejo a Mario es realista, concreto y coherente con la idea de mejorar el capital humano para aspirar a mejores salarios.
- Se valora la claridad, el uso de vocabulario económico (capital humano, productividad, salario) y la buena expresión escrita.
PREGUNTA 2. “Plus de riesgo, noche y turnos raros”
En tu barrio conoces a dos personas que trabajan muchas horas, pero en condiciones muy distintas:
- Antonio trabaja como técnico administrativo en una oficina de seguros. Tiene horario de lunes a viernes, de 9:00 a 17:00, sin turnos de noche. Cobra 1.500 € netos.
- Raquel trabaja en una empresa de seguridad privada que vigila una planta industrial y hace turnos rotativos de noche y fines de semana. Cobra 2.000 € netos, incluyendo plus de nocturnidad y peligrosidad.
En clase habéis leído que existen las llamadas diferencias compensatorias: algunos trabajos se pagan mejor por diversas razones.
Reto / tarea
a) Identifica la diferencia compensatoria
Explica por qué el salario de Raquel es mayor que el de Antonio, aunque pueden tener niveles de estudios similares.
b) Otros ejemplos
Escribe al menos tres ejemplos de trabajos donde se pague más por estas diferencias compensatorias y explica qué parte del salario crees que es “compensatoria”.
c) Tu decisión personal
Imagina que te ofrecen dos trabajos con el mismo salario base:
- Trabajo A: horario “normal”, de lunes a viernes.
- Trabajo B: turnos de noche y festivos, pero con un plus de 300 € al mes.
Explica en 8-10 líneas qué elegirías tú y por qué, valorando salud, vida personal, dinero, sueño, etc.
Criterios de corrección
· Explica con claridad el concepto de diferencia compensatoria y lo aplica correctamente al caso de Raquel.
· Propone ejemplos realistas de trabajos con pluses de riesgo/nocturnidad y los justifica.
· La decisión personal está argumentada, mostrando que el alumnado sopesa distintos factores (no solo “ganar más”).
PREGUNTA 3. “¿Quién vende más en la tienda de ropa?”
En un centro comercial de tu ciudad hay una tienda de ropa donde trabajan dos dependientes a jornada completa:
- Claudia tiene 2 años de experiencia, habla algo de inglés y se maneja muy bien con redes sociales. Suele aconsejar a los clientes, les ayuda a combinar prendas y es bastante activa proponiendo ideas al encargado (cambios en el escaparate, promociones en Instagram, etc.).
- Jorge lleva solo 6 meses, es más tímido, le cuesta recomendar productos y se limita a cobrar y doblar ropa. No se siente cómodo hablando con turistas en inglés.
El encargado decide introducir un sistema de comisiones: además del salario fijo, quienes más ventas consigan tendrán un bonus a final de mes. Tras tres meses, Claudia cobra en total 1.700 € y Jorge 1.300 €. Jorge se queja: “No es justo, trabajamos las mismas horas, pero ella cobra más”.
En el material de clase habéis visto que una de las causas de las diferencias salariales son las diferencias de rendimiento/productividad
Reto / tarea
a) Explica la diferencia salarial
Describe por qué, en este caso, la diferencia salarial entre Claudia y Jorge se debe a la productividad/rendimiento y no necesariamente a una discriminación. Relaciona ejemplos concretos
b) Plan de mejora para Jorge
Diseña un mini plan para que Jorge mejore su productividad en los próximos 6 meses. Escribe al menos 3 acciones y explica por qué pueden ayudarle a subir sus ingresos.
c) Valoración crítica
En 8-10 líneas, da tu opinión sobre los sistemas de comisiones y las ventajas e inconvenientes que ves.
Criterios de corrección
· Identifica correctamente que la diferencia salarial se basa en la diferente productividad/rendimiento.
· El plan de mejora para Jorge es coherente, concreto y vinculado a aumentar su capital humano y productividad.
· La valoración crítica muestra capacidad de ver pros y contras de las comisiones, no una postura simplista.
PREGUNTA 4. “Futbolistas, streamers y sanitarios: ¿a quién valoramos más?”
Abres Instagram y TikTok y ves titulares del tipo:
- “Streamer X ha ganado más de 2 millones de euros en un año en Twitch”.
- “Futbolista Y renueva por 10 millones de euros por temporada”.
Luego piensas en tu entorno:
- Tu tío enfermero en un hospital público cobra unos 1.800 € al mes.
- La profesora que te ha ayudado a aprobar Economía cobra un salario bastante normalito.
En clase habéis visto que una de las causas de las diferencias salariales son las “habilidades valoradas por la sociedad”.
Reto / tarea
a) Explica por qué cobran tanto
En 8-10 líneas, explica por qué futbolistas de élite, estrellas de cine o grandes streamers pueden ganar salarios tan altos, relacionando:
b) ¿Está bien valorado todo el trabajo socialmente útil?
Pon al menos 3 ejemplos de profesiones que consideres muy importantes para la sociedad pero que no estén tan bien pagadas como las anteriores. Explica brevemente por qué crees que el mercado no valora igual estos trabajos, aunque sean muy necesarios.
c) Propuesta de debate para clase
Redacta 5-6 preguntas que lanzarías en un debate en clase sobre este tema (por ejemplo: “¿Es justo que un streamer gane más que un médico?”; “¿Debería el Estado intervenir más en los salarios?”; “¿Qué trabajos infra-valoramos?”).
Criterios de corrección
· Relaciona adecuadamente los altos salarios de ciertas profesiones con su capacidad de generar ingresos y su escasez, no solo con “tienen suerte”.
· Identifica profesiones socialmente útiles con salarios relativamente bajos, argumentando por qué se produce ese desajuste.
· Las preguntas para el debate son variadas, abiertas y fomentan la reflexión crítica
