JUSTIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA OPOSICIONES SECUNDARIA 2019 y 2020
ACTUALIZADO 2021
La justificación es el primer punto de esta guía de como elaborar una unidad didáctica para estas oposiciones de 2021 de secundaria o FP con la LOMCE. Válidos para cualquier especialidad: Economía, Matemáticas, Lengua, Inglés, Filosofía, Francés, Dibujo, Educación Física, Tecnología, Biología, Física y Química, Geografía e Historia, FOL, ADE y Formación Profesional en general.
Aquí tienes la guía completa.
Justificar una unidad didáctica es imprescindible para aclarar por qué
esta es tan importante dentro de nuestra programación didáctica. Como
docentes tenemos cierta libertad a la hora de elegir nuestras unidades
didácticas, y por tanto, en este primer punto tenemos que aclarar por qué
existe esta unidad didáctica en concreto. Es
decir, la justificación es la razón de ser de la unidad didáctica.
Existen muchas maneras que
justifiquen la existencia de mi unidad didáctica. Mis favoritas son las
siguientes.
ME PERMITE CUMPLIR LA LEGISLACIÓN.
Si llevas tiempo leyéndome sabes
que es uno de mis argumentos favoritos
en una oposición. La normativa está llena de fines y objetivos generales
que tenemos que conseguir y nuestra unidad didáctica en concreto me puede
permitir conseguir uno o varios de ellos. Aquí van algunos ejemplos:
La LOMCE. El artículo 1 son los principios de la educación y el
artículo 2 son los fines de la educación. Aquí podemos encontrar potentes
argumentos para nuestra unidad didáctica. Si mi unidad me permite conseguir uno
o varios de estos fines o principios, no dudes en recalcarlo.
Estos son sólo un par de ejemplos. La LOMCE esta llena de artículos en los que me puedo apoyar.
El RD 1105/2014. Dentro del anexo I hay una importante descripción
de cada materia indicando su importancia. Es posible que hay encuentres
poderosos argumentos que justifiquen esta unida didáctica, ya que puede
contribuir a muchos de los aspectos que se indican en ese anexo I.
La orden ECD 65/2015. Es una orden que relaciona todo los elementos
del currículo y que se lee más o menos rápido. En ella se recalca la
importancia de las competencias y como trabajarlas. Si tu unidad didáctica es
especialmente fuerte en el trabajo competencial, podrás encontrar un poderoso
argumento sobre como contribuirás a la formación integral del alumno. Te
aconsejo que le eches un buen vistazo a esta orden.
Los decretos y órdenes autonómicos. Las CCAA incluyen muchos
aspectos de su contexto propio. Si tu unidad didáctica permite conseguir estos
aspectos propios de cada CCAA estarás justificando su importancia.
ES IMPRECINDIBLE PARA EL DESARROLLO DE MUCHOS CONTENIDOS DE TODO EL
CURSO
Cuántas veces les habremos dicho
a los alumnos lo importante que es una unidad didáctica dentro del curso. Si mi
unidad didáctica es la base de muchas otras unidades didácticas, estoy
justificando su existencia, ya que gracias a ella voy a poder desarrollar los contenidos y conseguir los objetivos principales de todo el curso.
En otras ocasiones, mi unidad no
es la base sobre la que se desarrollan otros contenidos sino que puede ser el
resultado de otros muchos vistos en el curso. Por tanto, si esa unidad va a ser
punto en el que van a confluir muchas unidades didácticas también estamos
justificando su importancia.
PERMITE SOLUCIONAR MUCHAS DUDAS QUE POSEE EL ALUMNO
En muchas ocasiones el alumno se
plantea una serie de cuestiones para las que nunca ha tenido respuesta. Algunas veces, una unidad didáctica supone un “clic” dentro del alumno, que le permite
la comprensión de muchos aspectos. Cuando esto ocurre, el cerebro del alumno se
encuentra en disposición de asimilar nueva información.
Responder estas cuestiones que el
alumno ve como cercanas, suele ser un importante aspecto motivador. Si esto
ocurre, nuestra unidad didáctica estará justificando su importancia.
AYUDA AL ALUMNO A COMPRENDER EL ENTORNO EN EL QUE VIVE.
Es imprescindible que el alumno
entienda que las diferentes materias que impartimos le ayudan a resolver
problemas, a tomar decisiones y a comprender mejor su entorno. Si el alumno
entiende como el inglés le puede ayudar a entender algo de su entorno, o como
la economía o las matemáticas le pueden servir a solucionar sus problemas del
día a día, o como la lengua le permite comunicarse más eficazmente (por poner
unos pocos ejemplos), le estaremos sin duda ayudando a interactuar mejor con su
entorno.
Comprender el entorno en el que
vive hará sin duda al alumno más competente, lo que supone una poderosa
justificación para mi unidad didáctica.
Estos son mis 4 argumentos favoritos.
Aunque podría encontrar muchos más: Ayuda a desarrollar muchas competencias, permite
trabajar con otras materias (interdisciplinariedad), contribuye a la educación en
valores del alumno, permite conectar al alumno con sus familias etc.
UN ÚLTIMO CONSEJO. Los argumentos
que justifiquen lo importante que es esa unidad didáctica dentro de tu programación
lo sabes tú mejor que nadie, así que ten imaginación. Recuerda que la clave es la
DIFERENCIACIÓN. Trata de que tu unidad didáctica sea diferente en algún aspecto
a lo que viene en todos los manuales de texto y recalca esta diferencia como algo
muy importante que justifique tu unidad didáctica.
Si eres original y diferente a los
demás, estarás mucho más cerca de conseguir una buena nota.
Vamos a pasar a las COMPETENCIAS CLAVE
Vamos a pasar a las COMPETENCIAS CLAVE
¿Estas de acuerdo con que este apartado tiene que ser lo más breve posible?
ResponderEliminar5-6 líneas diría que es lo máximo que pondría como justificación.
Si las unidades van desarrolladas dentro de la programación si que debe ser bastante breve, por motivos obvios de espacio. Luego a la hora de la defensa podríamos explicarlo un poco más
EliminarBuenas tardes y enhorabuena por esta guía tan bien hecha. Respecto a la justificación, sería correcto no meterla en la programación escrita y luego exponerla en tu UT??
EliminarBuenas tardes. Mi intención a la hora del diseño de las unidades didácticas es incorporar una, la primera, que no tiene contenidos en el decreto, es una unidad que va a permitir hacer un recordatorio de lo último que se vio en el curso anterior. ¿Sería esto justificación suficiente?
ResponderEliminarSi no hay ningún inconveniente, a la hora de establecer los contenidos, criterios y estándares, teniendo en cuenta que como docentes no podemos crear elementos curriculares, más allá de los contenidos didácticos, ¿de dónde sacamos estos elementos? o al ser una unidad "especial" ¿podemos basarnos en unos objetivos algo más amplios y unos criterios más abstractos?
Muchas gracias.
Hola Francisco. No sé si es buena idea crear una Unidad Didáctica entera de recordatorio. Tampoco tengo claro que puedas evaluar y calificar una unidad que en principio no viene en ese curso.
EliminarLa verdad que he visto docentes que incorporan sesiones de recordatorio, pero una unidad entera... No sé que decirte la verdad.
Podrías incluirla como una Unidad 0, quizás no evaluable en el conjunto del curso presente.
EliminarBuenas tardes, me pierdo entre los siguientes conceptos Programación Didáctica, Programación de Aula, Programación de Unidad Didáctica... ¿Quien/es son los encargados de diseñar cada una de ellas? ¿Es obligatorio realizarlas por ley? Gracias
ResponderEliminarHola Javier, lo primero de todo quería felicitarte por este fantástico blog que escribes, me ayudan muchísimo las explicaciones que haces en él. Tengo una pregunta sobre el hilo conductor. Ayer miré por décima vez el vídeo de la justificación (como todos los demás), y hablas de introducir en esta parte el hilo conductor y luego dices que ha de estar a lo largo de TODA la programación, eso quiere decir que ¿lo debería introducir en todos los apartados?, es decir, objetivos, competencias, evaluación,NNEE... Y, a parte de eso, ¿absolutamente todos los ejercicios deberían ser de ese tema? o podría hacer algunas cosas que no lo fueran?
ResponderEliminarUn saludo y muchísimas gracias
Grcias, gracias y gracias por regalarnos esta información. He pasado por dos preparadores y nadie se ha dignado a darme una guía como Dios manda. De nuevo, gracias.
ResponderEliminarMuchas gracias por la ayuda que nos das. Me ayuda muchísimo.
ResponderEliminarHola, en primer lugar gracias por esta ayuda que nos regalas.
ResponderEliminarMi pregunta es, ¿debemos desarrollar todas las unidades didácticas junto con la programación? o ¿solo debemos desarrollar una que elijamos?, independientemente de la que nos toque defender si con suerte llegamos.
Gracias y un saludo.
muy buena esta gia se la recomiendo
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